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幼儿园大班数学活动好玩的数数教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程内容遵循《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园大班数学课程标准》的指导思想，旨在培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。在知识与技能维度，本课的核心概念是“数数”，关键技能包括理解数数顺序、掌握数的概念、运用数数进行简单计算等。认知水平上，幼儿需达到“了解”和“理解”的程度，即能够正确数数并理解数的意义。

过程与方法维度上，本课程倡导“做中学”的学科思想，通过游戏、操作等活动，引导幼儿在动手实践中学习数数。情感·态度·价值观、核心素养维度上，本课程旨在培养幼儿的数学兴趣、探索精神和合作意识，提升其数学素养。

学业质量要求方面，本课程要求幼儿能够正确数数至100以内的自然数，能够进行简单的加减运算，并能运用数数解决生活中的实际问题。

2.学情分析

针对幼儿园大班幼儿的学情，首先，幼儿在数数方面已有一定的认知基础，能够正确数数至10以内。其次，幼儿在生活经验中积累了丰富的数数情境，如数玩具、数人等。然而，幼儿在数数过程中可能存在以下问题：

1.对数数顺序掌握不牢固，容易混淆；

2.对数的概念理解不深，难以运用数数进行计算；

3.在实际操作中，数数速度较慢，准确性有待提高。

针对以上问题，教师需在教学中注重以下方面：

1.强化数数顺序的训练，帮助幼儿牢固掌握；

2.通过丰富的教学活动，引导幼儿理解数的概念，提高运用数数进行计算的能力；

3.设计有趣的游戏和操作活动，提高幼儿数数的速度和准确性。

二、教学目标

1.知识的目标

幼儿通过本活动，能够理解和掌握数数的顺序，从1数到100，并能够识别和描述这些数字的基本特征。他们能够说出数的顺序，描述数的概念，并能够在实际情境中运用数数解决问题。目标包括识记数字的名称和顺序，理解数的意义，以及能够进行简单的数数活动。

2.能力的目标

幼儿在活动中能够发展数数和计算的基本能力，包括独立数数、计数和简单的加减运算。他们能够通过游戏和实际操作，运用数数技能解决生活中的简单问题。目标包括能够独立完成数数任务，能够进行简单的计数和加减运算，以及能够在游戏中灵活运用数数技能。

3.情感态度与价值观的目标

幼儿在参与数数活动中，能够培养对数学的兴趣和好奇心，增强解决问题的信心，并学会与他人合作。他们能够通过活动体验数学与生活的联系，形成积极的学习态度。目标包括培养幼儿对数学的兴趣，增强解决问题的自信心，以及学会与他人合作。

4.科学思维的目标

幼儿在活动中能够发展观察、比较、分类等科学思维能力，通过实际操作和探索活动，学会用数学的眼光看待世界。他们能够通过活动体验数学的逻辑性和规律性。目标包括发展观察、比较、分类等科学思维能力，以及体验数学的逻辑性和规律性。

5.科学评价的目标

幼儿在活动中能够学会自我评价和同伴评价，了解自己的学习进度，并能够提出改进意见。他们能够根据活动目标和评价标准，对学习过程和成果进行反思和评价。目标包括学会自我评价和同伴评价，了解自己的学习进度，以及提出改进意见。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点是帮助幼儿建立数数的顺序感和数的概念，使其能够熟练地数数并理解数的实际意义。重点内容包括：让幼儿掌握1至100的数数顺序，能够正确识别和描述这些数字，以及能够将数数应用到日常生活中，如点数物品、进行简单的计数游戏等。这些内容是幼儿后续数学学习的基础，对于培养他们的数学思维和解决问题的能力至关重要。

2.教学难点

教学的难点在于帮助幼儿理解抽象的数的概念，并将这些概念与实际生活情境相结合。难点包括：幼儿可能难以理解数字的实际意义，尤其是在没有具体物品的情况下进行数数；此外，幼儿可能难以将数数与加法、减法等更高级的数学概念联系起来。难点成因在于幼儿的认知发展水平和生活经验限制。为了克服这些难点，教师需要通过丰富的教学活动和直观教具，如数字卡片、计数器等，来帮助幼儿建立数数与实际物品之间的联系，并通过游戏化的学习方式，让幼儿在愉快的氛围中逐渐理解数的概念。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含数数动画、互动游戏等。

教具：数字卡片、计数器、量杯等。

实验器材：无特殊要求。

音频视频资料：数数歌曲、数学故事等。

任务单：数数练习题、小组合作任务。

评价表：学生数数技能评估表。

学生预习：预习数数概念和顺序。

学习用具：画笔、计算器等。

教学环境：小组座位排列、黑板板书设计。

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境，激发兴趣

（孩子们，你们喜欢玩捉迷藏吗？今天我们要一起玩一个特别的数学捉迷藏游戏，你们准备好了吗？）

2.展示现象，引发思考

（现在，老师手里有一些神秘的数字卡片，它们藏在一个盒子里，盒子上写着“数数宝盒”。你们知道盒