四川大学考研复习笔记大气污染控制工程考研笔记讲课教案.docxVIP

四川大学考研复习笔记大气污染控制工程考研笔记讲课教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程内容属于大气污染控制工程领域，是环境科学与工程专业的重要课程之一。在课程标准的指导下，我们需要对知识与技能、过程与方法、情感·态度·价值观、核心素养等维度进行深入分析。

首先，在知识与技能维度，核心概念包括大气污染、污染源、污染物、污染控制技术等。关键技能包括大气污染源调查、污染物排放计算、污染控制方案设计等。根据认知水平，我们将这些概念和技能分为“了解”、“理解”、“应用”、“综合”四个层级，并构建知识网络，帮助学生形成系统性的知识体系。

其次，在过程与方法维度，我们倡导学生运用科学探究的方法，通过实验、观察、分析、归纳等步骤，培养其独立思考和解决问题的能力。同时，引导学生将学科思想方法转化为具体的学习活动，如小组讨论、案例分析等。

最后，在情感·态度·价值观、核心素养维度，我们注重培养学生的社会责任感、环保意识、创新精神和实践能力。通过课程内容的学习，使学生认识到大气污染问题的严重性，激发其投身环保事业的热情。

2.学情分析

针对大气污染控制工程考研复习笔记这一课程，我们需要全面了解学生的认知起点、学习能力与潜在困难，以实现“以学定教”。

首先，通过前置性测试、提问或思维导图诊断，了解学生对大气污染控制工程相关知识的掌握情况，评估其技能水平与兴趣点。在此基础上，预判可能的学习障碍，如对某些概念理解不清、对实验操作不熟悉等。

其次，在过程分析阶段，通过课堂观察、作业分析、随堂小测等手段，了解学生在学习过程中的参与度、提问质量、思维过程与规范性。针对不同层次学生的典型表现与需求，制定相应的教学对策。

最后，针对学生的共性特征，如知识储备、生活经验、技能水平、认知特点、兴趣倾向等，提出具体的教学对策建议。例如，对基础薄弱的学生，需加强基础知识的教学；对学习兴趣浓厚的学生，可设计更具挑战性的学习任务。

二、教学目标

1.知识目标

教学目标在于构建学生对大气污染控制工程知识的层次化认知结构。学生需要识记并理解大气污染的基本概念、污染物类型、污染控制技术等核心知识，能够描述大气污染的成因和影响，解释污染控制技术的原理。通过比较、归纳和概括，学生能够建立起不同污染控制技术之间的内在联系，并能在新的情境中运用所学知识解决问题，如设计污染控制方案。

2.能力目标

学生应具备独立操作实验仪器、分析实验数据的能力，能够独立并规范地完成大气污染源调查和污染物排放计算。此外，学生需要训练高阶思维技能，如批判性思维和创造性思维，能够从多个角度评估证据的可靠性，并能够提出创新性问题解决方案。通过小组合作完成调查研究报告，学生能够综合运用多种能力解决实际问题。

3.情感态度与价值观目标

教学目标旨在培养学生的社会责任感和环保意识。学生应通过了解科学家的探索历程，体会坚持不懈的科学精神。在实验过程中，学生应养成如实记录数据的习惯，并在日常生活中应用所学的环保知识，提出改进建议，体现出严谨求实、合作分享和具有社会责任感的价值观。

4.科学思维目标

学生应掌握大气污染控制工程领域的科学思维方式，如数学抽象、模型建构、实证研究和系统分析。他们能够构建物理模型，用以解释大气污染现象，并评估结论所依据的证据是否充分有效。通过设计思维的流程，学生能够针对实际问题提出原型解决方案。

5.科学评价目标

学生应学会对学习过程、成果和信息进行有效评价。他们能够反思自己的学习策略，并对学习效率进行复盘，提出改进点。此外，学生能够运用评价量规对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见，并能够甄别信息来源和可靠度，运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

1.教学重点

教学重点在于使学生深入理解大气污染控制的基本原理和关键技术，包括大气污染的来源、传播机制以及控制方法。重点内容包括大气污染物的分类、排放源识别、污染物浓度预测和控制技术的选择与应用。这些内容是构建学生环保意识和解决实际污染问题的基石，因此在教学设计中应确保这些核心概念和技能得到充分讲解和练习。

2.教学难点

教学难点主要集中在复杂的大气污染控制方案设计和污染物排放模拟计算上。难点成因在于这些内容涉及多学科知识，且计算过程复杂，学生可能难以理解。例如，在模拟计算中，学生可能难以处理大量数据和高维模型。因此，教学难点在于如何通过简化模型、直观教学和案例研究等方法，帮助学生克服这些认知障碍，提高他们的计算能力和问题解决能力。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含大气污染控制工程核心概念和图表的PPT。

教具：准备污染源模型、污染物分布图等直观教具。

实验器材：确保实验所需的气体采样器、分析仪器等。

资料收集：提供相关文献和案例研究资料。

任务单：设计预