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大班社会教案小铜人和小蜡人（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案《大班社会教案小铜人和小蜡人》针对大班学生设计，符合《幼儿园教育指导纲要》中关于社会领域的教育目标。本节课内容旨在通过小铜人和小蜡人的故事，引导幼儿理解合作与分享的重要性，培养他们的社会交往能力和同理心。在单元乃至整个课程体系中，本课承担着培养幼儿基本社会情感和初步社会行为规范的角色，与前后的知识关联紧密，为幼儿后续学习人际交往和社会规范奠定基础。核心概念包括合作、分享、尊重和团结，技能方面则侧重于社会情感的表达和人际互动。

2.学情分析

大班幼儿在认知、情感和行为方面已具备一定的基础，对周围事物充满好奇心，愿意与他人交流互动。然而，他们可能存在以下学习困难：对合作和分享的理解不够深刻，有时难以控制自己的情绪，以及在与同伴交往中可能出现冲突。基于此，教学设计需关注幼儿的生活经验，以情境教学和角色扮演等方式，帮助他们理解和体验合作与分享的意义。

3.教学目标与策略

教学目标包括：让幼儿理解合作与分享的价值；培养幼儿在游戏中学会与他人合作；提高幼儿的社会情感表达能力和人际交往技能。为实现这些目标，教学策略将采用情境教学、角色扮演、小组讨论等形式，通过故事导入、游戏互动、情感体验等环节，激发幼儿的兴趣，引导他们在实践中学习。同时，教师将注重观察和引导，确保每个幼儿都能参与到活动中，并从中获得成长。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够描述小铜人和小蜡人的故事情节。

列举：能够列举出合作和分享的具体例子。

解释：能够解释合作与分享对个人和社会的意义。

2.能力的目标

设计：能够设计一个合作游戏，并与其他幼儿共同完成。

论证：能够通过讨论和辩论，表达自己对合作与分享的看法。

评价：能够评价自己或他人的合作行为。

3.情感态度与价值观的目标

体验：能够在活动中体验合作与分享的乐趣。

尊重：能够尊重他人的意见和感受。

认同：能够认同合作与分享是社会主义核心价值观的一部分。

4.科学思维的目标

分析：能够分析合作与分享在不同情境下的作用。

推理：能够推理出合作与分享可能带来的结果。

批判性思维：能够对合作与分享的行为进行批判性思考。

5.科学评价的目标

自我评价：能够自我评价在合作与分享活动中的表现。

同伴评价：能够对同伴的合作与分享行为进行客观评价。

教师评价：能够接受教师的评价，并据此改进自己的行为。

三、教学重难点

重点：理解小铜人和小蜡人故事中合作与分享的意义，并能通过游戏活动体现合作精神。

难点：幼儿在游戏中能够克服个人意愿，主动与他人合作，并在活动中学会分享，这一过程需要教师引导和示范。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、故事绘本、角色扮演道具、合作游戏卡片等，以便创设情境，激发幼儿兴趣。学生需携带画笔和彩色纸，为角色扮演和创作活动做准备。同时，确保教学环境布置适宜，如安排小组合作空间，设置黑板板书，为幼儿提供充分的学习互动机会。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

教师活动：

以故事导入，讲述《小铜人和小蜡人》的故事，引起幼儿的兴趣。

提问：“你们知道小铜人和小蜡人之间发生了什么故事吗？他们之间有什么特别的交流吗？”

学生活动：

认真倾听故事，思考故事中的情节和角色之间的关系。

2.新授

时间：15分钟

教师活动：

引导幼儿观察小铜人和小蜡人的图片，提问：“你们觉得小铜人和小蜡人有什么不同？他们之间发生了什么？”

讲解合作与分享的概念，结合故事中的情节进行说明。

提问：“如果你们是小铜人或小蜡人，你们会怎么做？”

学生活动：

观察图片，思考并回答问题。

参与讨论，表达自己的观点。

3.巩固

时间：10分钟

教师活动：

设计合作游戏，让幼儿分组进行，体验合作与分享的乐趣。

观察幼儿在游戏中的表现，及时给予指导和鼓励。

学生活动：

分组进行游戏，与其他幼儿合作完成任务。

体验合作与分享，感受其中的乐趣。

4.小结

时间：5分钟

教师活动：

引导幼儿总结游戏中的体验，提问：“你们觉得合作和分享重要吗？为什么？”

强调合作与分享的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中践行。

学生活动：

总结游戏体验，分享自己的感受。

认识到合作与分享的重要性。

5.作业

时间：5分钟

教师活动：

布置作业，要求幼儿回家后与家长分享自己在游戏中的体验，并尝试在家庭中实践合作与分享。

学生活动：

与家长分享游戏体验，并在家庭中尝试合作与分享。

6.评价

时间：5分钟

教师活动：

观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的合作与分享能力。

与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现。

学生活动：

接受教师的评价，并反思自己的行为。

7.反思

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