语文版小学语文三年级上册古诗两首绝句教案.docxVIP

语文版小学语文三年级上册古诗两首绝句教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课《语文版小学语文三年级上册古诗两首绝句教案》的教学设计，需紧密围绕《义务教育语文课程标准（2011年版）》进行。在知识与技能维度，本课的核心概念是“绝句”，关键技能包括对绝句格式的理解、对诗句内容的解读以及对诗人情感的把握。学生需达到“了解”绝句的基本格式，“理解”诗句的意义，“应用”所学知识进行创作，“综合”不同绝句的特点进行对比分析。在过程与方法维度，本课倡导学生通过朗读、背诵、讨论等方式，深入理解诗歌内容，培养他们的审美情趣和语言表达能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在引导学生感受古诗的魅力，培养他们的文化自信和民族自豪感，提升他们的文学素养。

2.学情分析

针对三年级学生，他们已具备一定的语文基础，对古诗有一定的认知，但理解深度有限。在生活经验方面，他们对自然、生活现象有一定的观察和感悟，但缺乏系统性的文学素养。在技能水平上，他们具备基本的朗读、背诵能力，但创作能力较弱。在认知特点上，他们好奇心强，善于模仿，但注意力集中时间较短。在兴趣倾向上，他们对新鲜事物充满好奇，但对古诗的兴趣度不一。在学习困难方面，他们可能对诗句的理解存在障碍，对诗歌格式的掌握不够熟练。因此，教学设计需充分考虑学生的认知起点，注重激发他们的学习兴趣，培养他们的文学素养。

二、教学目标

1.知识目标

学生能够识记绝句的基本格式和特点，理解诗句的意义，并能够描述诗人的情感表达。通过学习，学生能够比较两首绝句的异同，归纳出绝句的写作规律，并能够运用所学知识创作简单的绝句。目标包括：说出绝句的格律，描述诗句中的意象，解释诗人的情感，比较两首绝句的异同，概括绝句的写作手法。

2.能力目标

学生能够通过朗读、背诵和讨论等方式，深入理解诗歌内容，培养审美情趣和语言表达能力。能力目标包括：独立并规范地完成诗歌的朗读和背诵，从多个角度评估证据的可靠性，提出创新性问题解决方案，通过小组合作完成关于诗歌的调查研究报告。

3.情感态度与价值观目标

学生能够感受古诗的魅力，培养文化自信和民族自豪感，提升文学素养。情感态度与价值观目标包括：通过了解诗人的生平，体会坚持不懈的精神，养成如实记录数据的习惯，将课堂所学的知识应用于日常生活，并提出改进建议。

4.科学思维目标

学生能够运用模型化思维识别问题本质，建立简化模型，运用模型进行推演。科学思维目标包括：构建诗歌意境的物理模型，评估某一结论所依据的证据是否充分有效，运用设计思维的流程提出原型解决方案。

5.科学评价目标

学生能够建立质量标准意识，学会对学习过程、成果以及所接触的信息进行有效评价。科学评价目标包括：运用学习策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点，运用评价量规对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见，运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于帮助学生理解绝句的格式和特点，并能运用这些知识进行简单的诗歌创作。重点内容包括：掌握绝句的基本格律，识别诗句中的意象，理解诗人的情感表达，以及比较两首绝句的异同。这些内容不仅是理解其他古诗的基础，也是提升学生文学素养的关键。

2.教学难点

教学难点主要在于引导学生深入理解诗句的意义和诗人的情感。难点成因包括学生对抽象诗歌意象的理解困难，以及将诗歌中的情感与个人经验相联系的能力不足。为了突破这一难点，可以通过分析诗句的背景、运用多媒体展示诗歌情境等方式，帮助学生建立对诗句内容的直观感受和情感共鸣。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含诗歌朗诵、背景介绍、创作方法的PPT。

教具：准备图表展示绝句格律，模型展示诗歌意象。

音频视频资料：收集与诗歌主题相关的音频、视频资料。

任务单：设计学生创作绝句的任务单。

评价表：制作诗歌创作评价表。

预习资料：要求学生预习相关古诗，收集资料。

学习用具：准备画笔、计算器等。

教学环境：设计小组座位排列，准备黑板板书框架。

五、教学过程

第一、导入环节

引言：同学们，大家好！今天我们要一起探索中国古代诗歌的魅力，特别是绝句这种形式。在开始之前，我想先请大家闭上眼睛，深呼吸，放松一下。想象一下，如果让你用几句话来描述一幅美丽的山水画，你会怎么表达呢？今天，我们就来学习如何用短短的几句话，表达出丰富的情感和画面。

情境创设：现在，请大家睁开眼睛，我给大家展示一幅山水画。这幅画上有山有水，有鸟有树，非常美丽。但是，我只有五分钟的时间，要让大家用最简洁的语言来描述这幅画。你们觉得这个任务难吗？

认知冲突：同学们，你们刚才的反应很有趣。我知道，很多人可能会觉得这个任务很简单，因为我们都见过山水画，都能描述出来。但是，我想请大家注意，我们今