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指示代词综合练习及解析

在汉语的词汇体系中，指示代词虽看似简单，但其运用直接关系到语言表达的准确性与连贯性。准确掌握“这”“那”系列指示代词的用法，不仅能使行文更流畅，亦能避免因指代不清造成的理解偏差。以下通过不同形式的练习，并辅以详尽解析，帮助学习者深化对指示代词的理解与运用能力。

一、基础回顾

指示代词主要用于指代人、事物或情况，根据指代对象的远近、上文下文以及数量等，可分为近指（这、这儿、这里、这么、这样、这么样）和远指（那、那儿、那里、那么、那样、那么样）两大类。其核心功能在于建立语言符号与客观世界或文本信息之间的联系，确保交际的顺畅。

二、综合练习

（一）选择填空（请从括号中选择最恰当的指示代词填入横线处）

1.请把______本书递给我，就是桌上放着的______本。（这/那）

2.听说老张买了新车，______消息是小李告诉我的。（这/那）

3.山脚下有一汪清泉，______就是我们要找的水源。（这/那）

4.他说的______些话，我并不完全赞同。（这/那）

5.______样做不行，我们得换一种思路。（这/那）

6.远处那个穿红衣服的女孩，你认识______吗？（这/那）

7.关于环境保护，我们应当采取______种积极的态度。（这/那）

8.你看______朵花，开得多鲜艳！（这/那）（假设花就在眼前）

9.我们曾经去过______座城市，留下了深刻印象。（这/那）（假设城市是之前提到过的）

10.他总是那么固执，______点真让人头疼。（这/那）

（二）句子改写（用括号内的指示代词改写下列句子，保持句意基本不变）

1.我们学校门口新开了一家书店，那家书店的书种类很丰富。（这家）

2.你昨天说的那个想法，我觉得不太现实。（这个）

3.请把窗户边的那盆绿植搬过来。（窗边的这盆）

（三）判断正误并改正（对的打√，错的打×，并改正错误）

1.请把那支笔递给我，就是你手上拿的这支。（）

2.我喜欢春天，这是一个万物复苏的季节。（）

3.他指着远处的山峰说：“这就是我们明天要攀登的。”（）

三、参考答案与详细解析

（一）选择填空

1.这，那

解析：第一个空，“书”如果在说话者可及的范围内，用“这”；第二个空，“桌上放着的”是对“书”的进一步定位，若说话时双方视线或注意力已从近处转向桌上的具体物体（可能相对于说话者当前手边稍远或需要明确指出的特定一本），用“那”以区分。此处体现了“这”的即时近指和“那”的特定远指（相对语境中的远）。

2.这

解析：“消息”是刚刚提及的新信息，属于当前交谈中“近”的话题，用“这”来指代，使听话者能迅速将新信息与“这”关联。

3.那

解析：“山脚下的清泉”相对于说话者当前的位置而言，是一个较“远”的目标物，用“那”来指示其方位上的远指。

4.那

解析：“些话”是“他”过去说过的，属于已完成的、在时间上或心理上相对“远”的内容，用“那”来指代。

5.这

解析：“样做”指的是当前正在讨论或尝试的做法，是“近”的行为方式，用“这”。

6.那

解析：“远处的女孩”，明确的空间距离上的远，用“那”。

7.这

解析：“种积极的态度”是说话者当下提出的、希望对方认同或采取的，属于当前语境中“近”的、被强调的观点，用“这”。

8.这

解析：括号内提示“花就在眼前”，空间上的极近，用“这”。

9.那

解析：括号内提示“城市是之前提到过的”，在时间或话语序列上属于“远”的信息，用“那”来复指前文提及的内容。

10.这

解析：“点”指代的是“他总是那么固执”这一刚刚陈述的性格特点，是当前谈论的核心内容，属于“近”的属性，用“这”来概括。

（二）句子改写

1.我们学校门口新开了一家书店，这家书店的书种类很丰富。

解析：原句“那家”可能暗示书店相对于说话时双方位置较远，或在之前的语境中已用“那”提及。改“这家”后，强调书店是“我们学校门口”的，是与“我们”相关的、语境上“近”的存在。

2.你昨天说的这个想法，我觉得不太现实。

解析：原句“那个想法”强调其为“昨天说的”（时间远）。改“这个想法”后，虽然时间仍是昨天，但说话者在提及此想法时，将其拉回到当前讨论的焦点，使其成为“近”的话题中心，语气上可能更直接或更强调对该想法的即时评价。

3.请把窗边的这盆绿植搬过来。

解析：原句“窗户边的那盆”可能指窗户边相对较远或特定的一盆。改“窗边的这盆”则明确指示窗户边那盆对说话者而言是“近”的（可能就在说话者附近的窗边，或说话者正指着它），更具即时性。

（三）判断正误并改正

1.×应改为：请把这支笔递给我，就是你