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【年终总结】卓越课堂工作总结范文2篇

年终总结卓越课堂工作总结范文一

过去一年，我校始终将“卓越课堂”建设作为提升教育教学质量的核心任务，坚持以学生为中心，深化教育教学改革，不断优化课堂教学结构和模式，取得了较为显著的成效。以下是对本年度卓越课堂工作的详细总结。

一、工作开展情况

1.强化师资培训，提升教师素质

为打造卓越课堂，教师的专业素养是关键。本学年，我校积极开展各类师资培训活动。一是定期组织校内的教学经验分享会。每学期安排[X]次，邀请校内在课堂教学方面表现突出的教师分享他们的教学心得和方法。例如，[教师姓名]老师分享了如何运用小组合作学习法激发学生的学习兴趣和主动性，其班级学生在小组合作学习中，课堂参与度明显提高，学科成绩也有了显著进步。该方法被推广到其他班级后，也取得了不错的效果。

二是积极组织教师参加校外的专业培训和学术研讨会。过去一年，共选派[X]名教师参加了省级的新课程标准培训，[X]名教师参加了国家级的课堂教学创新研讨会。通过这些培训和研讨会，教师们接触到了最新的教育理念和教学方法，拓宽了教学视野。如参加国家级研讨会的教师带回了项目式学习的先进经验，在部分学科中进行试点应用，学生在项目式学习中展现出了更强的自主探究能力和团队协作精神。

2.优化课程设置，丰富教学内容

在课程设置方面，我们立足学生的全面发展和个性需求，进行了优化和调整。首先，在国家课程的基础上，我们充分挖掘地方特色和学校资源，开发了一系列校本课程。如手工制作、书法、绘画、科技小发明等校本课程，丰富了学生的课余生活，培养了学生的兴趣爱好和特长。以科技小发明课程为例，学生们在课程中学习了基本的科学原理和制作方法，制作出了许多创意十足的小发明作品，在学校科技节上展示，受到了师生们的广泛好评。

其次，我们加强了学科之间的融合。打破学科界限，开展跨学科教学活动。例如，在语文和历史学科的教学中，教师们联合开展了“历史文化探究”的专题教学活动。语文教师引导学生阅读与历史相关的文学作品，历史教师则讲解相关的历史背景和事件，通过这种跨学科的教学方式，学生对历史和文学的理解更加深入，综合素养得到了有效提升。

3.创新教学模式，提高课堂效率

为了实现卓越课堂的目标，我们积极探索和创新教学模式。一是大力推行“先学后教，以学定教”的教学模式。在课堂教学中，教师先布置预习任务，让学生通过自主学习初步掌握知识。课堂上，教师根据学生的预习情况，有针对性地进行讲解和指导。例如，在数学学科中，教师让学生在课前预习相关的数学概念和例题，课堂上通过提问、小组讨论等方式检查学生的预习效果，然后针对学生普遍存在的问题进行重点讲解。这种教学模式使课堂教学更加有的放矢，提高了学生的学习效率。

二是引入信息技术辅助教学。利用多媒体教学软件、在线教学平台等信息技术手段，丰富教学内容和形式。如在地理教学中，教师通过多媒体展示各种地理景观的图片和视频，让学生更直观地了解地理知识；在英语教学中，利用在线教学平台开展口语练习和听力训练，学生可以随时随地进行学习和巩固。通过信息技术的应用，课堂教学更加生动有趣，学生的学习积极性得到了极大提高。

4.完善教学评价，促进教学改进

建立健全科学合理的教学评价体系是卓越课堂建设的重要保障。我们从教师教学和学生学习两个方面入手，完善教学评价机制。在教师教学评价方面，我们采用了多元化的评价方式。包括同行评价、学生评价、家长评价和自我评价。同行评价每学期进行[X]次，由学科组内的教师相互听课、评价，提出改进建议。学生评价通过问卷调查和课堂反馈的方式进行，了解学生对教师教学的满意度和意见。家长评价则通过家长会、家长微信群等渠道收集家长的看法和建议。教师自我评价则要求教师定期对自己的教学进行反思和总结。通过多元化的评价方式，全面、客观地评价教师的教学工作，促进教师不断改进教学方法和提高教学质量。

在学生学习评价方面，我们注重过程性评价和终结性评价相结合。过程性评价包括课堂表现、作业完成情况、小组合作学习情况等方面，占总成绩的[X]%；终结性评价则通过期末考试等方式进行，占总成绩的[X]%。这种评价方式更加关注学生的学习过程和学习态度，有助于激发学生的学习动力和提高学习效果。

二、工作成效

1.学生学习成绩显著提高

通过卓越课堂的建设，学生的学习成绩有了明显提高。在本学年的期末考试中，各学科的平均分、优秀率和及格率都有了不同程度的提升。以数学学科为例，平均分比上一学年提高了[X]分，优秀率从[X]%提高到了[X]%，及格率从[X]%提高到了[X]%。在参加各类学科竞赛中，学生也取得了优异的成绩。如在全国中学生数学竞赛中，我校有[X]名学生获得一等奖，[X]名学生获得二等奖，[X]名学生获得三等奖。

2.学生综合素质全面提升

卓越课堂不仅注重学生学习成绩的提高，更