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2025年教师职称-江苏-江苏教师职称（基础知识、综合素质、小学数学）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在小学数学教学中，学生理解“分数的基本性质”时，最适宜采用的教学策略是（）

A．直接讲授定义并做大量练习

B．利用图形模型进行直观演示

C．要求学生背诵性质内容

D．仅通过口头讲解传递知识

2、教师专业发展的核心内容是（）

A．提高工资待遇

B．增强课堂教学能力

C．参与学校管理

D．减少工作量

3、下列哪项最能体现“以学生为中心”的教学理念？

A．教师全程讲解，学生认真记笔记

B．课堂以教师提问、学生齐答为主

C．学生通过小组合作探究解决问题

D．布置大量课后书面作业

4、在教学“长方形面积”时，学生误认为“周长大的长方形面积一定大”，教师应优先采取的措施是（）

A．直接纠正错误并给出公式

B．提供不同尺寸的长方形实物进行对比操作

C．让错误学生罚站反思

D．忽略错误继续讲课

5、教师在课堂教学中使用激励性评价的主要目的是（）

A．维持课堂纪律

B．提升学生学习动机

C．加快教学进度

D．完成评价任务

6、下列哪项属于小学数学“数与代数”领域的内容？

A．认识三角形

B．学习条形统计图

C．理解小数的意义

D．测量物体长度

7、教师在撰写教学目标时，应遵循的SMART原则中，“M”代表（）

A．可管理性

B．可测量性

C．可模仿性

D．可记忆性

8、在“双减”政策背景下，小学数学作业设计应优先注重（）

A．数量充足

B．形式多样、分层设计

C．难度拔高

D．家长批改

9、下列哪项最能体现教师的教育机智？

A．严格按教案上课

B．及时调整教学应对学生突发提问

C．按时下课不拖堂

D．统一布置作业

10、根据皮亚杰认知发展理论，小学阶段儿童主要处于（）

A．感知运动阶段

B．前运算阶段

C．具体运算阶段

D．形式运算阶段

11、在小学数学教学中，学生理解“分数的基本性质”主要是基于以下哪种数学思想方法？

A．类比推理

B．归纳推理

C．演绎推理

D．抽象概括

12、根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，小学数学课程的核心素养不包括以下哪一项？

A．数感

B．量感

C．推理意识

D．微积分意识

13、某教师在职称评审材料中被发现有伪造教学工作量的行为，根据江苏省中小学教师职称评审相关规定，应如何处理？

A．警告并限期整改

B．取消当年评审资格，三年内不得申报

C．降一级职称

D．通报批评，次年可重新申报

14、在“认识长方形”的教学中，教师让学生观察教室中的物体并找出长方形，这主要体现了数学教学的哪一原则？

A．循序渐进原则

B．启发性原则

C．理论联系实际原则

D．因材施教原则

15、一名小学数学教师在教学中注重引导学生通过操作小棒、计数器等学具理解“两位数加一位数进位加法”，这主要发展了学生的哪项能力？

A．逻辑推理能力

B．运算能力

C．几何直观

D．数学建模能力

16、在综合素质评价中，以下哪项最能体现教师的“专业发展能力”？

A．按时完成教案撰写

B．积极参与校本教研活动

C．所带班级成绩排名靠前

D．遵守学校考勤制度

17、下列哪项不属于小学数学“图形与几何”领域的学习内容？

A．认识角的大小

B．计算圆的面积

C．辨认上下、前后位置

D．认识长方体的展开图

18、教师在教学《小数的初步认识》时，通过商品价格（如3.5元）引入，主要遵循了哪种教学规律？

A．直接经验与间接经验相统一

B．掌握知识与发展能力相统一

C．教师主导与学生主体相统一

D．知识传授与思想教育相统一

19、在教师职称评审中，“教科研成果”通常不包括以下哪项？

A．发表的教育教学论文

B．主持的校级课题

C．编写的校本教材

D．个人教学反思笔记

20、下列关于“平均数”的教学描述，最符合课标要求的是？

A．强调平均数是出现次数最多的数

B．通过移多补少帮助学生理解平均数的集中性

C．要求学生背诵平均数计算公式

D．将平均数与中位数混同讲解

21、在小学数学教学中，学生理解“分数的基本性质”主要依赖于哪种数学思想方法？

A．分类讨论

B．数形结合

C．化归思想

D．函数思想

22、根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，小学数学核心素养主要包括数感、量感、符号意识等，其中排在首位的是？

A．推理能力

B．数感

C．模型意识

D．运算能力

23、某教师在教授“三角形内角和”时，引导学生通过测量