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人教版三年级数学下册重点知识点

同学们，三年级数学下册的学习之旅充满了新的挑战与乐趣。这份知识点梳理旨在帮助大家系统回顾本学期的核心内容，巩固基础，提升能力。希望大家能结合课堂学习，认真理解每一个知识点，让数学学习变得轻松而高效。

一、位置与方向

在我们的生活中，方向无处不在。本学期我们重点学习了如何辨认和描述物体的相对位置。

1.认识东、南、西、北四个方向

*辨认方法：通常，我们面对地图是“上北下南，左西右东”。在实际生活中，可以借助太阳（早晨太阳在东方，傍晚在西方）等自然现象来帮助辨认。

*相对性：东和西相对，南和北相对。例如，小明家在学校的东面，那么学校就在小明家的西面。

*应用：能够根据给定的一个方向（如“北”），辨认出其他三个方向。

2.认识东北、东南、西北、西南四个方向

*含义：这四个方向是介于东、南、西、北之间的复合方向。东北就是东和北之间的方向，东南是东和南之间的方向，西北是西和北之间的方向，西南是西和南之间的方向。

*应用：能在具体情境中辨认这八个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。例如，图书馆在学校的东北方向。

3.简单的路线描述

*学会看简单的路线图，能根据方向和距离（通常以“段”为单位）描述从一个地点到另一个地点的行走路线。描述时要说清楚方向和经过的地方。

二、除数是一位数的除法

除法是乘法的逆运算，本学期我们将深入学习除数是一位数的除法计算方法及其应用。

1.口算除法

*整十、整百、整千数除以一位数：可以把被除数看作几个十、几个百、几个千，再除以一位数，得到的商就是几个十、几个百、几个千。例如，60÷3，可以想6个十除以3是2个十，就是20。

*两位数除以一位数（被除数的每一位都能除尽）：可以把两位数拆分成整十数和一位数，分别除以一位数，再把商相加。例如，48÷2，可以先算40÷2=20，再算8÷2=4，最后20+4=24。

2.笔算除法

*计算法则：

1.从高位除起：先用被除数最高位上的数除以除数，如果够除，商就写在那一位的上面；如果不够除（即被除数最高位上的数小于除数），就看被除数的前两位。

2.除到哪一位，商就写在那一位的上面。

3.每次除得的余数必须比除数小。如果有余数，要把余数和被除数下一位上的数合起来继续除。

*商的位数判断：

*被除数最高位上的数大于或等于除数，商的位数和被除数的位数相同。

*被除数最高位上的数小于除数，商的位数比被除数的位数少一位。

*商中间有0的除法：在求出商的最高位后，除到被除数的哪一位不够商1，就在那一位上商0占位。

*商末尾有0的除法：除到被除数的十位正好除尽，而被除数个位上的数又比除数小，就不必再除，直接在商的个位上写0，被除数个位上的数落下来作为余数（如果题目要求没有余数，则该情况不适用）。

*有余数的除法验算：商×除数+余数=被除数。

*没有余数的除法验算：商×除数=被除数。

3.解决问题

*“归一”问题：先求出一份是多少（单一量），再以单一量为标准，求出所要求的数量。

*“归总”问题：先求出总量，再根据总量和其他条件求出所要求的数量。

*在解决实际问题时，要认真审题，明确数量关系，选择合适的计算方法，并注意单位名称的统一。

三、复式统计表

统计是我们了解和分析数据的重要工具，本学期我们学习了更复杂一些的复式统计表。

1.认识复式统计表

*定义：复式统计表是把两个或多个有联系的单式统计表合并在一个统计表里，它更有利于对数据进行观察、比较和分析。

*结构：通常包含表头（分栏类别）、行标题、列标题、数据格和总计（或合计）。

2.填写和分析复式统计表

*填写：根据收集到的数据，按照表头的分类，准确地填入相应的格子里。注意检查数据是否准确，有无遗漏。

*分析：能根据复式统计表中的数据回答简单的问题，并能进行简单的比较、判断和预测。例如，哪个类别数量最多/最少，两个类别相差多少等。

四、两位数乘两位数

乘法是加法的简便运算，两位数乘两位数是本学期计算部分的另一个重点。

1.口算乘法

*整十、整百数乘整十数：先把0前面的数相乘，然后看两个乘数的末尾一共有几个0，就在乘得的积的末尾添上几个0。例如，20×30，先算2×3=6，再在6的末尾添上两个0，就是600。

*两位数乘一位数（进位或不进位）：可以把两位数拆分成整十数和一位数，分别与一位数相乘，再把积相加。例如，12×3=10×3+2×3=30+6=36。

*两位数乘整十数：可以先把整十数看作几个十，用两位数乘几个十，再在积的末尾添上一个0。例