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社会学期末考试试题及解析

引言

本套试题旨在全面考察学生对社会学基本概念、核心理论、研究方法以及重要社会现象的理解与运用能力。试题力求兼顾基础知识与综合应用，希望能帮助学生检验一学期的学习成果，并为未来的深入学习打下坚实基础。解析部分将提供思路引导与要点提示，而非唯一标准答案，旨在启发思考。

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试题部分

一、名词解释(每题5分，共25分)

1.社会角色

2.文化资本

3.社会流动

4.越轨行为

5.全球化

二、简答题(每题10分，共50分)

1.简述社会学三大奠基人及其主要理论贡献。

2.请比较功能主义和冲突论对社会秩序的不同解释。

3.韦伯提出的“理想类型”概念具有何种社会学意义？

4.什么是社会分层？其主要分层标准有哪些？

5.简述库利的“镜中我”理论及其对理解自我形成的启示。

三、论述题(每题20分，共40分)

1.结合你所观察到的中国社会转型现象，论述个体化趋势对社会结构和个体生活的影响。

2.试运用社会学理论分析当前社会中的“内卷”现象，并探讨可能的应对路径。

四、案例分析题(35分)

案例：近年来，“断亲”现象（即与亲属减少或断绝来往）在一些城市青年中逐渐显现。他们有的因工作繁忙、地理距离遥远，有的因价值观差异、家庭矛盾，有的则纯粹是为了追求个人生活的独立与宁静，而选择减少或避免与部分亲属，特别是疏远的亲属进行联系和互动。

问题：

1.请结合社会学相关理论（如社会网络、家庭变迁、个体化、社会资本等），分析“断亲”现象可能的社会结构性原因。（15分）

2.“断亲”现象对个体和社会可能带来哪些潜在影响？（10分）

3.从社会学视角出发，你认为应如何理解和回应这一现象？（10分）

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解析部分

一、名词解释

1.社会角色

*解析：社会角色是指个体在社会关系体系中占据特定位置（即社会地位）时，所被期望表现出的一套行为模式。它并非个体与生俱来，而是社会规范、文化期望与个体互动的产物。理解社会角色需把握几个关键点：首先，角色与地位紧密相连，地位是静态的，角色是动态的行为表现；其次，角色期望是社会或群体对处于特定地位者的行为要求；再次，个体在实践角色时可能面临角色冲突（如工作者与家庭成员角色的冲突）或角色不清；最后，角色表演也涉及前台与后台的区分（戈夫曼拟剧理论）。社会角色是社会结构得以维系和运转的微观基础，个体通过角色扮演参与社会生活，实现社会整合。

2.文化资本

*解析：文化资本是布迪厄提出的重要概念，指那些能够传递和产生社会优势的文化资源。它与经济资本、社会资本共同构成了社会分层的基础。文化资本有多种存在形态：具体化形态（如个体的知识、技能、教养、品味）、客观化形态（如书籍、艺术品、文化用品）、体制化形态（如学历文凭、资格证书）。文化资本的积累往往与家庭背景相关，它能通过教育等途径传递，并在特定场域中转化为经济资本或社会资本，从而影响个体的社会流动机会。布迪厄用此概念揭示了文化在维持和再生产社会不平等中的隐蔽作用。

3.社会流动

*解析：社会流动指个体或群体在社会分层结构中，从一种社会地位、社会阶级或社会群体向另一种社会地位、社会阶级或社会群体的移动。它是社会结构动态变化的体现。按流动方向可分为向上流动、向下流动和水平流动；按流动主体可分为个体流动和群体流动；按流动是否代际相传可分为代内流动和代际流动；按流动的难易程度可分为开放式流动和封闭式流动。影响社会流动的因素包括社会制度（如户籍制度、教育制度）、经济结构、文化观念、个体能力与机遇等。一个社会的社会流动程度是衡量其开放性和公平性的重要指标。

4.越轨行为

*解析：越轨行为，亦称偏差行为，指那些违反了社会公认的行为规范、价值准则或法律规定，从而受到社会谴责、惩罚或负面评价的行为。需要注意的是，越轨行为的界定具有相对性：首先，它因文化、社会而异（不同社会对同一行为的评价可能不同）；其次，它因时代而异（同一社会在不同时期对同一行为的界定可能变化）；再次，它与权力结构相关（强势群体更有可能定义何为越轨）。社会学并非简单地谴责越轨，而是探究其成因（如功能失调论、标签理论、差异交往理论等）、社会反应及其对社会变迁的意义。某些越轨行为也可能反映了现有规范的不合理性，从而推动社会进步。

5.全球化

*解析：全球化指的是一个社会关系和相互依存性在全球范围内不断强化的过程，表现为商品、服务、资本、人员、信息、技术、文化、观念等在全球范围内的流动与互动日益频繁和深入。其核心特征包括时空压缩（哈维）、跨国联系增强、社会边界的渗透性增加。全球化是一个多维度的过程，涉及经济（如跨国公司、全球市场）、政治（如国际组织、全球治理）、文化（如文化传播、文化杂糅）等多个层面。