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2025年高考化学真题完全解读（天津卷）

试题特点

基础性与综合性并重：试题既考查了学生对化学基础知识的掌握程度，如物质的性质、化学反应原理、

有机物的结构与性质等，又通过设置综合性题目，考查学生对知识的整合与运用能力，如第13题涉及

硫元素的多个知识点，第14题的有机合成路线设计等。

紧密联系实际：以生活中的化学应用为背景，如第1题的海水资源利用、第2题的食品添加剂、第7题

的汽车安全气囊中叠氮化钠的处理等，体现了化学知识在实际生产、生活中的广泛应用，增强学生对

化学学科价值的认识。

突出实验考查：实验相关内容贯穿全卷，既有定性实验现象的分析，如第9题的实验结论判断，也有定

量实验的计算与误差分析，如第15题的硫酸铜铵晶体组成的测定，考查了学生的实验素养和探究能力。

部试题选取科学研究新成果作为背景，如第10题我国科学家报道的有机反应、第16

体现学科前沿：分

题的Co₃O₄催化氧化苯等，使学生了解到化学学科的发展动态，激发学生的学习兴趣和创新意识。

试题亮点

情境创设丰富多样：试题通过创设多种真实情境，如化工生产、环境保护、材料研发等，让学生在解决

实际问题的过程中运用化学知识，提高学生分析问题和解决问题的能力，避免了死记硬背知识的考查

方式。

能力考查层次分明：题目设计具有梯度，能够区分不同层次学生的能力水平。基础题部分考查学生对核

心知识的记忆和理解，中等难度题目注重知识的应用和分析，而难题则考查学生的综合探究能力、创

新思维和知识迁移能力，如第14题的有机合成路线设计和第16题的电化学知识综合运用等。

注重学科思想方法渗透：在考查化学知识的同时，渗透了分类与比较、分析与综合、演绎与归纳等学科

思想方法，引导学生学会运用科学思维方法解决化学问题，如第4题通过比较物质的熔点、热稳定性、

离子半径等，考查学生对物质结构与性质关系的理解和比较分析能力。

命题趋势

强化基础，注重知识网络构建：未来高考化学将继续注重对基础知识的全面考查，要求学生扎实掌握

化学基本概念、基本理论、元素化合物性质等核心知识，并能够将这些知识构建起紧密的网络体系，

实现知识的融会贯通。

聚焦能力素养，提升关键能力考查：高考化学命题将更加突出对学生关键能力的考查，包括信息获取

与加工能力、分析推理能力、实验探究能力、批判性思维能力以及化学知识迁移应用能力等，通过设

置新颖的情境和问题，要求学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。

贴近实际应用，凸显学科价值：化学与生产生活实际的联系将更加紧密，试题会更多地选取食品、药

品、材料、能源、环境保护等与社会民生相关的实际问题作为背景，考查学生运用化学知识解决现实

问题的能力，让学生感受到化学对社会发展的重要贡献，增强学生的社会责任感和学习动力。

融入前沿科技，引领创新意识培养：随着科技的不断发展，高考化学将逐步融入更多前沿科学研究成

果，引导学生关注化学学科领域的最新进展，激发学生的创新意识和科学探索精神，培养学生的科技

创新能力，为学生的未来发展奠定基础。

跨学科知识融合，培养综合素养：在未来的高考化学中，可能会加强与其他学科知识的融合，如与物

理、生物、地理等学科的交叉渗透，考查学生综合运用多学科知识解决复杂问题的能力，体现化学在

跨学科领域的应用价值，促进学生综合素养的提升。

教学建议

夯实基础，构建知识体系：在教学过程中，要以教材为依托，引导学生系统复习化学基本概念、原理、

元素化合物等基础知识，确保学生对每个知识点都有清晰的理解和准确的把握。同时，注重知识之间

的内在联系，帮助学生构建完整的知识体系，使学生能够从整体上把握化学学科的知识框架，提高知

识的迁移和应用能力。

强化实验教学，提升实验能力：实验是化学学科的重要组成部分，要加强实验教学的比重。通过演示

实验、学生分组实验、实验探究等多种形式，让学生亲身体验实验过程，培养学生的实验操作技能、

观察能力、数据处理与分析能力以及实验设计能力。在实验教学中，不仅要注重实验结果，还要引导

学生深入思考实验原理、实验方法和实验误差分析等问题，提高学生的实验素养和科学探究能力。

注重情境创设，培养问题解决能力：教师在教学中应善于创设各种真实、有趣的问题情境，将化学知

识融入到实际问题中，引导学生运用所学知识分析和解决问题。通过案例分析、项目式学习、研究性