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中考语文文言文阅读理解《诫子书》《勉谕儿辈》含答案译文

阅读下面两段文言文完成下面小题。

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及。

（诸葛亮《诫子书》）

由俭入奢易，由奢入俭难。饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用①。酒肉一餐，可办粗饭几日；纱绢②一匹，可办粗衣几件。不馋③不寒足矣，何必图好吃好着？常将有日思无日莫待无时思有时，则子子孙孙常享温饱矣。

（周怡《勉谕儿辈》）

（注释）：①费用：花费钱财。②纱绢：一种细薄的丝织品。③馋：这里是饥饿的意思。

68．在下列句子上划分停顿（只划一处）。

常将有日思无日莫待无时思有时

69．在下列各句后面解释加点字词。

（1）非宁静无以致远

（2）非学无以广才

（3）由奢入俭难

（4）不馋不寒足矣

70．下列句子中“之”的用法和“夫君子之行”的“之”相同的一项是（）。

A．学而时习之 B．禽兽之变诈几何哉 C．而两狼之并驱如故

71．翻译下列句子。

（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

（2）若思得之艰难，不敢轻易费用。

72．家书是亲人传递信息，交流情感的重要载体，同为家书，两文对孩子寄予的希望有什么相同之处？

参考答案：

68．常将有日思无日∕莫待无时思有时

69．（1）达到（2）增长（3）节俭（4）足够

70．B

71．（1）放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶治性情。

（2）如果思考得到（这些东西）的艰难，（就）不敢轻易地花费钱财了。

72．都是告诫晚辈要俭朴、节俭。

【分析】

68．本题考查学生文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。这是意思相对的两句话，前一句为“常将有日思无日”，意思是经常在有好东西的时候想着吃不上饭的时候；后一句是“莫待无时思有时”，意思是不要等到没有东西吃的时候来想有好东西吃的时候。据此分析划分停顿为：常将有日思无日/莫待无时思有时。

69．本题考查学生对文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

句①意为：不排除外来干扰无法达到远大目标。致：达到；

句②意为：不学习就无法增长才干。广：增长；

句③意为：由奢侈进入节俭却困难了。俭：节俭；

句④意为：生活中不挨饿、不受冷就满足了。足：足够。

70．本题考查虚词“之”的用法。

例句“夫君子之行”中的“之”是结构助词，的；

A．之：代词，指代学过的知识；

B．之：结构助词，的；

C．之：连接主谓，取消句子独立性；

故选B。

71．本题考查学生对文言句子的翻译。文言句子的翻译一般有直译和意译两种，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句，就要按现代语序疏通，如遇省略句，翻译时就要把省略的成分补充完整。

句①中重点词有：淫慢，放纵懈怠；励，振奋；险燥，轻薄浮躁；治，修养。

句②中重点词有：若，如果；思，思考、考虑；得，得到；费，花费。

72．本题考查学生对文言文主旨的比较分析能力。阅读两篇文章可知，甲文是诸葛亮写给儿子的信，目的是劝勉儿子，修身养性，勤学立志，从静心学习、俭朴养德方面告诫孩子治学做人的道理。乙文重点阐述的是对“俭”的坚守，节俭是长期养成的良好生活习惯，一旦丢弃，再回到原来的生活状态就难了，所以要培养，要坚持。故两文对孩子寄予的共同希望就是“俭朴、节俭”。

【参考译文】

甲：君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地守着那穷困的居舍，那时悔恨又怎么来得及呢？

乙：由节俭进入奢侈容易，由奢侈进入节俭却困难对于吃的、喝的、穿的，如果考虑得到（这些东西）的艰难，（就）不敢轻易地花费钱财了。一餐吃肉喝酒，可以用来做几天的粗茶淡饭；一匹绸缎，可以置办几件平常的衣服。不挨饿、不受冷就满足了，何必贪图吃好的、穿好的呢？经常在有好东西的时候想着吃不上饭的时候，不要等到没有东西吃的时候来想有好东西吃的时候，那么子子孙孙就会常常享受温饱了。