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中学生爱国主义经典美文朗诵稿

序章：当声音遇见赤子之心

亲爱的同学们，当我们站在岁月的肩膀上回望，总有一种情感在心中激荡，那便是爱国。它不是空洞的口号，而是深植于骨髓的信仰；它不是遥远的传说，而是流淌在血脉中的力量。今天，我们精选这些文字，希望通过朗诵，让这些滚烫的情怀在声音中绽放，让这份深沉的爱恋在心中扎根。它们是历史的回响，是山河的礼赞，更是青春的誓言。让我们用最真挚的情感，最饱满的热情，去诠释这份属于我们的家国情怀。

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第一篇章：历史回响——铭记那不屈的脊梁

朗诵要点提示：此篇章情感基调应深沉、庄重，语速不宜过快，需饱含对历史的敬畏与对先辈的缅怀。注意重音落在体现民族精神与不屈意志的词语上。

（一）《少年中国说》（节选）——梁启超

故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。

红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。

美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！

朗诵指导：开篇“故今日之责任”当铿锵有力，掷地有声，强调少年的担当。中间描绘少年中国的蓬勃气象时，语速可稍快，语调上扬，充满朝气与希望。结尾“美哉”、“壮哉”两句，应饱满激昂，将情感推向高潮，展现自信与豪迈。

（二）《我用残损的手掌》（节选）——戴望舒

我用残损的手掌

摸索这广大的土地：

这一角已变成灰烬，

那一角只是血和泥；

这一片湖该是我的家乡，

（春天，堤上繁花如锦幛，

嫩柳枝折断有奇异的芬芳，）

我触到荇藻和水的微凉；

这长白山的雪峰冷到彻骨，

这黄河的水夹泥沙在指间滑出；

江南的水田，你当年新生的禾草

是那么细，那么软……现在只有蓬蒿；

岭南的荔枝花寂寞地憔悴，

尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水……

无形的手掌掠过无限的江山，

手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，

只有那辽远的一角依然完整，

温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。

在那上面，我用残损的手掌轻抚，

像恋人的柔发，婴孩手中乳。

我把全部的力量运在手掌

贴在上面，寄与爱和一切希望，

因为只有那里是太阳，是春，

将驱逐阴暗，带来苏生，

因为只有那里我们不像牲口一样活，

蝼蚁一样死……那里，永恒的中国！

朗诵指导：这首诗情感复杂深沉。开篇“残损的手掌”、“灰烬”、“血和泥”应读出沉重与痛楚。回忆家乡美景时，语调可稍显柔和，与现实的残酷形成对比。当读到“只有那辽远的一角依然完整”时，情感应转向坚韧与希望，语速放缓，语气坚定。最后几句，要充满力量，表达对“永恒的中国”的无限深情与信念。

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第二篇章：山河礼赞——深爱这多情的土地

朗诵要点提示：此篇章情感基调应深情、豪迈，语调可随描绘对象的不同而有所变化，或温婉，或激昂，展现对祖国山河的无限热爱与赞美。

（一）《青春中国》（节选）——欧震

用茫茫的夜色作墨

用疮痍的土地作纸

在鸦片战争的硝烟之后

是谁？

写下的两个字——中国

让人读得昏暗读得疲惫

更让人读得心痛读得悲愤

那是一个多灾多难的民族啊

那是一个积贫积弱的年头

用青春的名义宣誓

我们是一束束火焰

照亮前辈未竟的道路

我们是一颗颗种子

播撒民族复兴的希望

我们是新时代的青年

我们是早晨八九点钟的太阳

我们要用青春的热血

书写一个更加辉煌的中国！

朗诵指导：开篇从历史的沉重入手，语速稍缓，语气中带着对过往的追忆与痛惜。当转入“用青春的名义宣誓”时，情感应逐渐昂扬，语速加快，充满朝气与力量。“我们是新时代的青年”这句，要读出自豪感与使命感，结尾“书写一个更加辉煌的中国”应铿锵有力，充满憧憬。

（二）《我的祖国》（原创朗诵诗）

我的祖国，

你是昂首高吭的雄鸡——唤醒拂晓的沉默，

你是冲天腾飞的巨龙——叱咤时代的风云，

你是威风凛凛的雄狮——舞动神州的雄风，

你是人类智慧的起源——点燃文明的星火。

我深爱你，我的祖国。

爱你长城的雄伟，故宫的磅礴，

爱你泰山的巍峨，黄山的奇秀，

爱你黄河的奔腾，长江的壮阔。

我深爱你，我的祖国。

爱你敦煌飞天的飘逸，兵马俑的雄浑，

爱你唐诗宋词的婉约与豪放，

爱你丝绸之路上的驼铃声声，茶马古道上的岁月蹉跎。

这多情的土地，养育了英雄的人民，

这英雄的人民，铸就了不朽的传奇。

我的祖国，我为你自豪，为你歌唱，

歌唱你的过去，现在，和未来的蓬勃！

朗诵指导：这首诗气势恢宏，情感饱满。开篇四个比喻句，要用自豪、赞美的语