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2018年中小学体育课程详细教学设计

引言：新时代背景下的中小学体育课程使命

2018年，正值我国深化教育领域综合改革的关键时期，中小学体育课程作为素质教育的重要组成部分，其改革与发展备受关注。本教学设计旨在全面贯彻《“健康中国2030”规划纲要》及教育部关于加强学校体育工作的系列文件精神，立足中小学生身心发展特点，以“健康第一”为指导思想，以核心素养培育为统领，构建科学、系统、富有活力的体育课程体系，为学生终身健康和全面发展奠定坚实基础。

一、课程总体指导思想与目标

（一）指导思想

以立德树人为根本任务，坚持“健康第一”的教育理念，遵循学生身心发展规律和运动技能形成规律。通过丰富多彩的体育活动，激发学生运动兴趣，培养学生体育锻炼习惯，提升学生运动能力，促进学生身心健康、体魄强健，培养学生的规则意识、合作精神和意志品质，使其成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）总体目标

1.运动参与目标：学生积极参与体育学习和锻炼，乐于展示运动技能，初步形成终身体育的意识。

2.运动技能目标：掌握至少两项以上运动项目的基本技能和方法，能完成一定难度的动作组合，具备安全进行体育活动的能力。

3.身体健康目标：促进身体正常生长发育，提升心肺功能、力量、耐力、灵敏等身体素质，养成良好的身体姿态和生活习惯。

4.心理健康与社会适应目标：在体育活动中体验成功与挫折，培养积极乐观的心态、坚强的意志品质和良好的合作与竞争意识，学会尊重他人、遵守规则。

二、小学阶段体育课程教学设计

小学阶段体育教学是体育教育的启蒙时期，重点在于培养学生的运动兴趣和基本活动能力。

（一）低年级（1-2年级）

1.课程目标：

*运动参与：乐于参加各种体育游戏和活动，体验运动的乐趣。

*运动技能：学习基本的身体活动方法，如走、跑、跳、投、爬、钻、平衡等，初步学习简单的队列队形。

*身体健康：认识身体主要部位，学习正确的身体姿势，发展基本动作的协调性和灵敏性。

*心理健康与社会适应：在游戏中乐于与同伴合作，遵守简单的游戏规则，体验与同伴共同活动的快乐。

2.课程内容与组织：

*基本活动：以游戏形式为主，如追逐跑、双脚跳、单脚跳、模仿动物走跑、滚翻、投掷轻物、拍皮球等。

*队列队形：学习立正、稍息、看齐、原地转法、简单的分队走等。

*体操与舞蹈：学习简单的模仿操、徒手操，结合音乐进行简单的舞蹈动作。

*安全教育：初步了解体育活动中的安全常识，如不推挤、不从高处跳下等。

*组织形式：多采用集体游戏、小组游戏、个人展示等形式，场地器材布置要生动有趣，符合低年级学生特点。

3.教学实施建议：

*教学方法以情境教学、游戏法、示范法为主，语言生动形象，多用鼓励性评价。

*注重直观教学，教师示范准确、优美。

*每节课运动负荷不宜过大，密度适中，保证学生有充分的休息时间。

*强调活动过程中的安全，教师要加强观察和保护。

（二）中年级（3-4年级）

1.课程目标：

*运动参与：积极参与体育活动，对自己感兴趣的运动项目表现出较强的参与欲望。

*运动技能：进一步提高走、跑、跳、投等基本技能的质量，学习一些简单的运动项目基础知识和技能，如短距离跑、跳跃（跳高、跳远）、投掷（实心球、沙包）、小篮球、小足球的基本动作。

*身体健康：发展速度、力量、耐力、灵敏、协调等身体素质，注意培养正确的身体姿态，了解卫生保健常识。

*心理健康与社会适应：在体育活动中表现出一定的自信心，能与同伴分工合作完成任务，遵守比赛规则，表现出初步的竞争意识。

2.课程内容与组织：

*田径类：快速跑、耐久跑（定时跑）、跨越式跳高、立定跳远、助跑投掷垒球或沙包。

*球类：小篮球（熟悉球性、运球、双手胸前传球、原地投篮）；小足球（熟悉球性、脚内侧踢球、直线运球）。

*体操：学习广播体操，简单的技巧动作（前滚翻、跪跳起），队列队形（行进间转法、跑步走与立定）。

*武术：学习基本的武术手型、步型和简单的组合动作。

*健康教育：了解合理膳食、作息对健康的影响，学习简单的自我保护方法。

*组织形式：增加小组练习和合作学习的比重，适当引入简单的竞赛形式。

3.教学实施建议：

*教学方法可采用分解与完整法相结合，适当运用讲解法、练习法、比赛法。

*注重技能的规范性，对技术动作的关键环节进行重点指导。

*逐步提高运动负荷，发展学生的身体素质。

*鼓励学生在练习中相互观察、相互纠正，培养合作学习能力。

（三）高年级（5-6年级）

1.课程目标：

*运动参与：自觉参与体育锻炼，能初步制定简单的个人锻炼计划。

*运动技能：掌握所