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一年级语文拼音教学完整实录

一、课前准备与课堂导入(约5分钟)

(上课铃响，孩子们坐得笔直，小眼睛好奇地望着讲台。)

师：（面带微笑，亲切地）小朋友们，早上好！欢迎来到我们快乐的语文课堂。今天，老师要带大家去一个神秘又有趣的地方，那里住着许多可爱的拼音小精灵，它们能帮助我们认识好多好多汉字宝宝呢！你们想去吗？

生：（齐声，兴奋地）想！

师：太棒了！这个地方就叫“拼音王国”。（出示色彩鲜艳的“拼音王国”挂图）瞧，拼音王国的大门已经为我们打开了，里面的小精灵们正等着和我们交朋友呢！不过，要和它们交朋友，我们得先认识它们，会读它们的名字，还要记住它们长什么样。大家有信心吗？

生：有！

师：好！今天，我们先来认识两位声母家族的小精灵，它们长得有点像，但是性格可不一样哦！我们来比一比，看谁的小眼睛最亮，最先认出它们，好不好？

二、新知探究与学习：认识声母“b”和“p”(约15分钟)

(一)学习声母“b”

师：（出示声母卡片“b”，红色，卡片上有一个小女孩听广播的简笔画）小朋友们，看，第一位小精灵来了！它叫什么名字呢？（模仿广播的声音，嘴唇先闭紧再突然张开，发出又轻又短的“b—”音，同时用手做一个广播喇叭的形状）

生：（小声模仿）b—b—

师：对啦！它就叫“b”。（板书“b”，边写边说笔顺：先写竖，再写右半圆。）谁能说说，我们怎么才能把“b”读准确呢？

生1：老师，嘴巴要先闭起来！

师：说得真好！读“b”的时候，我们的双唇要先紧闭，然后突然张开，让气流冲出来，声音要又轻又短。（再次示范，强调“轻短”）来，跟老师一起读：b—，b—，像不像我们按门铃“叮咚”前，门铃按钮“b”的一声？

生：（齐声）b—，b—！

师：真不错！那我们怎么记住“b”的样子呢？看看卡片上的图画，小女孩在做什么呀？

生2：她在听广播！

师：广播的“播”，声母就是“b”。（指着“b”的形状）这个“b”，像不像我们家里的收音机、小喇叭？（竖起大拇指）左边一竖像喇叭杆，右边一个半圆像喇叭口。我们还可以编个小儿歌来记住它：“像个6字bbb，广播广播bbb。”（带领学生拍手读儿歌）

生：（边拍手边读）像个6字bbb，广播广播bbb！

师：（出示声调卡片“ˉˊˇˋ”）小朋友们，“b”小精灵很喜欢唱歌，它有四个不同的声调朋友。我们来听听它是怎么唱的。（依次出示“bā”、“bá”、“bǎ”、“bà”，带领学生用不同声调朗读，注意引导学生观察老师的口型和声调的高低变化，用手做小汽车爬坡的动作辅助理解。）

师：（出示图片：爸爸）看，这是谁？

生：爸爸！

师：“爸”，bà，声母就是“b”。我们来拼读一下：b—a→bà。（强调拼读要领：声母轻短韵母重，两音相连猛一碰。）

(二)学习声母“p”

师：（神秘地）小朋友们，“b”小精灵有个双胞胎弟弟，长得很像，但脾气不一样，它喜欢用力“吹”气。看，它来了！（出示声母卡片“p”，绿色，卡片上有一个小男孩吹气球的简笔画）它叫什么呢？（双唇先闭紧，然后突然张开，送出较强的气流，发出又轻又短的“p—”音，同时做吹气球的动作。）

生：（尝试发音）p—p—

师：真棒！它叫“p”。（板书“p”，边写边说笔顺：先写竖，再写右半圆。强调与“b”书写时半圆方向一致，但位置不同，“p”的竖在右边，半圆在左边。）大家仔细看，“p”和“b”长得像不像？它们有什么不一样呢？

生3：它们一个半圆在左边，一个在右边！

师：观察得真仔细！（用红色粉笔标出“b”的半圆位置，绿色粉笔标出“p”的半圆位置）“b”是右半圆，“p”是左半圆。那读的时候有什么不一样呢？

生4：“p”好像要吹出口水来！

师：（笑）这个比喻很形象！读“p”的时候，气流比读“b”的时候要强一些。我们可以把手掌放在嘴前，感受一下：读“b”，气流轻轻的；读“p”，气流要吹得手心有点痒痒的。（带领学生用手感受气流）

生：（纷纷把手放在嘴前尝试）b—（气流弱），p—（气流强）！

师：太聪明了！我们再来编个儿歌记住“p”：“像个反6ppp，泼水泼水ppp。”（出示泼水的图片辅助）或者“小山坡，ppp，小猴爬坡ppp。”

生：（选择自己喜欢的儿歌朗读）像个反6ppp，泼水泼水ppp！

师：（同样出示带声调的“pā”、“pá”、“pǎ”、“pà”）我们也来和“p”的声调朋友打个招呼吧！注意，“p”的发音也要轻短哦！

师：（出示图片：爬坡）这是什么动作？

生：爬坡！

师：“爬”，pá，声母就是“p”。拼读：p—a→pá。

三、巩固练习与辨析(约15分钟)

(一)看图识音，区分“b”和“p”

师：现在，“b”和“p”这对双胞胎小精灵都和我们认识了。可是，它们有时候会调皮地混在一起，我们能分清它们吗？（出示图片：1.广播2.爬坡3.爸爸4.泼水