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小学二年级科学观察活动教案

一、活动背景与设计理念

二年级学生对自然界充满好奇，他们常常蹲在地上观察蚂蚁搬家，或是对着路边的小花发呆。本活动旨在引导学生将这份自发的好奇转化为有目的的科学观察，通过亲近身边常见的动植物，初步建立生命的概念，培养细致的观察习惯和热爱自然的情感。活动设计遵循低年级学生认知特点，以直观体验为核心，鼓励学生用多种感官感知，用自己的方式记录发现。

二、活动目标

（一）科学认知

1.认识校园或社区中2-3种常见的小动物（如蚂蚁、蜗牛、蝴蝶）和植物（如狗尾草、蒲公英、三叶草）。

2.初步了解这些动植物的基本生活环境和主要外形特征。

3.知道动物会运动、需要食物，植物有根、茎、叶等简单结构。

（二）科学探究

1.学习使用放大镜进行辅助观察，能描述所观察到的动植物的形态细节。

2.尝试用画图、简单文字或符号记录观察发现。

3.能根据观察提出1-2个感兴趣的问题。

（三）情感态度与价值观

1.激发对身边动植物的好奇心和探究欲望。

2.培养爱护小动物、珍惜植物生命的意识，不随意打扰或伤害它们。

3.体验与同伴合作观察、分享发现的乐趣。

三、活动准备

（一）教师准备

1.提前考察校园或社区环境，确定适合观察的安全区域，排查潜在风险（如带刺植物、不明显的小水洼）。

2.准备放大镜（每2-3人一组）、观察记录纸（绘有简单表格或留白供画图）、彩色铅笔、铅笔、橡皮。

3.制作常见动植物的简易图片卡（包含名称和主要特征）。

4.准备一个透明观察盒（用于临时观察小型动物，如蜗牛），观察后放回原地。

5.安全教育提示卡（如轻轻走，不喧哗不触摸不认识的动植物观察后将小动物送回家）。

（二）学生准备

1.每人一个轻便的小背包，用于携带个人观察工具。

2.穿便于活动的服装和运动鞋。

3.提前和家长沟通，鼓励学生课前留意身边的动植物。

四、活动时长

总时长约40分钟（室内准备与导入10分钟，室外观察20分钟，室内总结与分享10分钟）。

五、活动过程

（一）情境导入：大自然的小秘密（室内，约10分钟）

1.猜谜激趣：教师出示关于蚂蚁、蜗牛或蒲公英的简单谜语，如身体小，力气大，团结互助搬回家（蚂蚁），引导学生猜测，激发兴趣。

2.明确主题：小朋友们，这些可爱的小生命就生活在我们身边，今天我们就化身为小小科学家，一起去校园里寻访它们，看看谁能发现最多的秘密。

3.观察方法指导：

教师示范正确使用放大镜的方法：将放大镜靠近观察对象，眼睛贴近放大镜，缓慢移动直至看清。强调不要用放大镜对着太阳或他人眼睛。

讨论观察要点：我们可以看什么？（形状、颜色、大小、它在做什么）用什么看？（眼睛看，放大镜帮忙看细节，耳朵听声音，小手轻轻摸（针对安全植物））。

介绍记录方式：我们可以把看到的画下来，也可以用简单的字或符号记下来，比如太阳可以画个圆圈。展示样例记录纸。

4.安全与礼仪教育：

强调户外活动安全：不离开老师视线，不追逐打闹，注意脚下。

动植物观察礼仪：小动物是我们的朋友，观察时要安静，不要吓到它们；植物也有生命，不能随意采摘。如果想摸植物，要先问老师这种植物是否安全。

（二）实地观察：校园寻宝记（室外，约20分钟）

1.分组与任务：将学生分成4-5人小组，每组选一名组长（轮流担任），负责分发工具和提醒组员。教师明确观察范围和集合时间。

2.分散观察：学生在指定区域内自由观察，教师巡回指导：

引导学生从多角度观察：看看蚂蚁的身体有几节？它的脚是什么样的？这片叶子的边缘是光滑的还是锯齿状的？

鼓励学生提问：你发现了什么奇怪的地方？为什么蜗牛爬过的地方会留下一条线？

提醒学生及时记录：把你觉得最有趣的发现画下来或记下来。

关注特殊需求学生，帮助他们使用放大镜或记录。

3.集中分享（中途小停顿）：观察进行约10分钟后，吹哨集合，邀请2-3名学生简要分享初步发现，激发其他学生的观察热情。

（三）总结与交流：我的发现（室内，约10分钟）

1.小组内分享：学生回到教室，在小组内轮流展示自己的观察记录，说说自己找到了什么，发现了什么。组长汇总小组内最特别的2-3个发现。

2.集体交流：各小组派代表分享，教师将学生提到的动植物名称写在黑板上，出示相应图片卡进行简单介绍和补充（如蚂蚁的触角作用，蒲公英种子的传播方式）。

3.问题收集：今天的观察中，你还有哪些不明白的问题？将学生的问题记录在问题银行（如蜗牛吃什么？三叶草为什么有的会长白色小花？），为后续活动埋下伏笔。

4.情感升华：今天我们认识了这么多身边的小生命，它们让我们的校园变得更美丽。我们应该怎样对待它们呢？引导学生说出爱护动植物的具体行为。

（四）活动延伸：我的观察日记

鼓励学生回家后和家长一起，在小区或公园继续观察一种感兴趣的动植物，尝试用图文结合的方式完成一