核心素养背景下微课在小学数学教学中的应用实践分析.pdfVIP

教学广角•数学天地

核心素养背景下微课在小学数学

教学中的应用实践分析

◎王巧巧

（清水县丰望乡学区，甘肃天水741400）

［摘要］数学知识点具有抽象性的特点，小学生思维能力趣的内容进行教学创新，利用信息技术组织微课教学

尚处于发展中，晦涩难懂的数学知识会带给学生沉重的学习压满足学生的学习需求，能够弥补以往教育教学的不足，

力，而以往课堂中教师枯燥乏味的讲述，容易打击学生的学习带给学生良好的学习体验。在课前教师提供微课视频

积极性，导致学生对数学学科产生刻板印象，而在信息化时代驱动学生自主探究，为其在课前预习中熟悉新课内容

背景下，微课作为信息技术与教育教学融合的产物，能够融合

做好充足的准备，能够帮助学生养成良好的学习习惯，

两者的优点，微课视频短小精悍且内容丰富，小学数学教师借

避免学生在新课内容的学习中出现脱节情况，能够提

助微课视频进行教学创新，发挥视频的优势增强课程的吸引

高小学数学课堂教学的有效性。在数学知识的讲述中

力，借助微课视频突破教学重难点，帮助学生梳理归纳所学理

论知识，能够消除学生的抵触情绪，完善学生的数学知识体系，灵活运用微课视频，能够舒缓学生紧绷的神经，数学教

对于学生数学核心素养的提升颇有助益。本文从核心素养背师借助趣味微课视频优化课堂导入，激发学生的学习

景下微课在小学数学教学中的应用意义入手展开分析，探索有兴趣，帮助学生快速进入学习状态。在新课重难点内

效的应用路径，彰显微课教学的优势，构建小学数学高效课堂。容的学习中教师借助微课视频，以直观的动画来讲述

［关键词］核心素养；小学数学；微课；应用路径抽象的数学概念，将抽象的内容具体化，消除学生的抵

触情绪，能够加深学生的印象，夯实其数学基础，而在

微课教学在小学教育教学工作中的应用，能够推理论知识学习过后，教师在微课视频的辅助下开展习

动课程改革的进程，为课堂教学注入生机与活力。微题演练、知识总结，能够避免课堂时间的浪费，及时巩

课教学以视频为主讲述抽象的数学知识点，趣味动画、固复习，传授高效的解题技巧、锻炼学生的解题能力，

直观的图片能够激发学生的学习兴趣，在微课辅助下提高解题的效率，引导学生学以致用，推动小学数学高

理解数学概念、掌握数学公式，在习题演练过后观看微效课堂的构建。

课视频学习解题技巧，提高课堂教学效率的同时，能够二、核心素养背景下微课在小学数学教学中的应

带给小学生良好的学习体验。因此，小学数学教师需用路径

重视微课教学的开展，以培养学生数学核心素养为目（一）制作微课，课前预习

标，遵循小学生的发展规律，课前整合教学资源，精心在核心素养背景下，小学数学教师分析解读政策

设计微课视频、教学课件，融入学生感兴趣的内容，优的要求，转变教育理念，将学生能力、素养的培养作为

化课堂设计，为学生创设更好的学习环境，让学生在数课堂教学的主要任务，针对学生自主学习意识薄弱、自

学知识的学习中重拾学习自信。主学习能力低下这一问题，教师课前制作微课讲解视

一、核心素养背景下微课在小学数学教学中的应频、设计导学案为学生布置前置性学习任务，驱动学生

用意义