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教学与教法No.112023

基于新课标下初中信息科技个性化教学策略分析

杨金志

（山东省东营市广饶县陈官镇中心初中）

摘要：新课标强调以人为本，需要教师在教学中尊重每一位学生的个性、兴趣、特长和需求等，促进学生自主学习。

在新课标背景下，教师在初中信息科技的教学中需要开展个性化教学，既要保证学生按照自己的理解来掌握信息科技基

础知识，具备信息素养，还要促进学生在信息科技学习过程中的个性发展与个性成长，让每一位学生都能在课堂上有所

收获，有所成长。本文将围绕新课标背景下初中信息科技个性化教学这一主题，具体从其基本要求和有效策略两个方面

展开详细分析。

关键词：新课标；初中信息科技；个性化教学

在当前信息化迅速发展的时代背景下，初中信息科能将所学的知识、思维和技能应用在实际生活中，为他

技已经成为一门非常重要的课程，需要学生真正在课堂们的生活带来更多的幸福。因此，初中信息科技的本质

上学习基础的信息知识信息技术，在今后的学习与成长特征就是与实际生活密切相关，需要教师在教学的过程

过程中与社会和时代的发展接轨，为他们后续的成长与中注重联系生活实际以生活为背景展开教学设计，并且

发展构建良好的学习基础。为了真正提升学生的信息学在这个过程中开展个性化教学，让学生在课堂上对于生

习能力和信息素养教师有必要在课堂上开展个性化教学，活中的信息科技有不同程度的理解和认识。

建设传输知识、提升能力、培养素养的高效课堂。（三）培养学生创新思维

一、新课标下初中信息科技个性化教学的基本要求创新是引领一个民族进步和发展的重要因素，已经

（一）关注学生个体差异成为当前社会发展的一个重要助推剂。而信息科技的发

个性化教学的核心是尊重学生的个体差异性，让每展正是创新因素发挥积极作用的成果，也需要教师在信

一位学生都能在信息科技的学习过程中有成长和发展的息科技教学的过程中以创新观念和创新思想为指引，展

自由空间，达到教育教学的可持续发展目标。从教学的开课程设计。在新课标教育背景下，教师在初中信息科

实践过程中看，教师会发现有的学生对一些动态的信息技的个性化教学中需要培养学生的创新思维和创新能力，

资源，比较感兴趣，能够在教师的辅助之下掌握其中的让他们在课堂上发展对于信息科技的新认识、新观点，

信息知识，而有的学生可能会对一些与信息科技相关的在发展学生个性的基础之上鼓励他们积极创新创造。

工具感兴趣，或者更愿意参与一些信息科技主题的实践（四）落实教学实践活动

活动，期待自己动手操作的实践过程。这些差异性可能新课标指出，教师在教学过程中应该落实整个课程

来源于学生对信息科技这一门课程的认识，也可能来自的教育目标，不仅仅要完成知识教学的基础任务，还需

于他们过去学习与发展的不同经历，是受到多种因素综要围绕立德树人这一主题展开教育设计，让学生在课堂

合影响的一种复杂表现。在新课标背景下，教师在初中上真正有能力、思维、价值观念的深层次成长。从初中

信息科技教学的过程中必须要尊重学生的个性，以学生信息科技课程教学的核心目标展开分析，教师需要带领

为主体设置整个课堂的教学环节与教学任务，把学生的学生将课堂上所学的知识和技能运用在实际生活中学会

学习需求与学习特征当做设计课堂的重要影响因素。运用信息技术来完成一些简单的操作和基础的任务，同

（二）注重联系生活实际时需要把信息科技当成一种