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∣中学教学∣

新课标背景下初中数学课堂教学优化策略分析

陈荔清

莆田中山中学

摘摘要要：：伴随着课程改革的不断深入，突破原有教学局限、加大教学改革力度成为初中数学教师教学工作

的重中之重，而只有不断探寻科学有效的教学方式，优化教学结构，设计并开展多样化的教学活动，才能促进学

生数学素养的有效提升。如何优化初中数学课堂教学，成为现阶段相关教师需要不断探讨的重要课题。对此，

文章通过解读数学新课标内容，分析新课标背景下优化初中数学课堂教学的重要性，在此基础上探究新课标背

景下初中数学课堂教学优化的策略，以期提高初中数学教学的有效性。

关键词关键词：：新课标；初中数学；教学优化

新课标背景下，要加大数学教学改革的力度，利用本的理念，发挥核心素养的导向作用，通过结构化课程

新课标指导教学工作，帮助学生建构知识体系，有效地内容及促进学生发展的教学活动引起学生的好奇心和

进行知识迁移与运用。对此，在开展数学教学工作时，求知欲，使学生在获得丰富体验的同时探索学习数学

不能一味地侧重于知识的讲授，而是要鼓励学生自学，的方法和规律，获得数学基础知识、基本技能、基本思

通过观察、猜测、推理、验证等方法分析问题和解决问想和基本活动经验。一直以来，课标都是教学的航向

题，体会数学的思想和方法，最终促进学科核心素养的标和重要理论依据，从目前的初中数学教学工作效果

生成。总之，优化数学教学方法是加快教育改革事业来看，课标理念的融入还远远不够，教师要扮演好组织

进程的必要手段。者的角色，积极履行自身职责，依照课标深化数学课堂

教学改革，弥补初中数学教学工作的不足。

一、数学新课标解读

二、新课标背景下优化初中数学课堂教学

课程内容的选择要经过反复斟酌。《义务教育数学

的重要性

课程标准（2022年版）》（下文简称《课标》）指出课程内

容的选择应“保持相对稳定的学科体系，体现数学学科（一）有利于培养学生数学兴趣

特征;关注数学学科发展前沿与数学文化，继承和弘扬教学效果往往受到教学方法的影响，如何更好地

中华优秀传统文化;与时俱进，反映现代科学技术与社提高学生的数学素养成为教师需要高度重视和重新审

会发展需要；符合学生的认知规律”。不仅如此，《课视的关键问题。初中数学相较其他学科而言涉及到的

标》在课程性质、课程理念以及课程目标等方面都有了知识范围更广，对学生各方面能力和素质的要求也更

更加详细的补充，因此，想要优化教学设计，提高课堂高，学习难度也有较大提升，因此，教师应培养学生学

质量，就要全方位梳理《课标》内容，精准把握教学工作习数学的兴趣，增强他们的自主学习意识，从而主动完

开展的方向，构建良好的教育生态。首先，《课标》指出成各项学习任务，提高课堂学习效率。基于新课标理

“数学在形成人的理性思维、科学精神和促进个人智力念下的初中数学教学突出学生的主体地位，并时刻以

发展中发挥着不可替代的作用。”义务教育数学课程的学生为中心的核心思想，无论是课程内容还是教学手

实施，应以正确了解和认识数学课程性质为前提基础，段都更多元，可以带给学生全新的体验，使其深刻感受

以培育数学素养为落脚点，充分体现数学课程的多重到学习数学的乐趣，进而对这一学科产生了解和学习

功能；其次，教师要改变传统观念，遵循以学生发展为的兴趣。

作者简介作者简介：：陈荔清，本科，中学一级，研究方向为新课标跨学科教学。

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∣国家通用语言文字教学与研究∣2024年8月·总第179期∣

（二）有利于提高学生学习效率然科学和技术科学的根基，在人文