沪江小学资源网玩具柜台前的孩子教案资料.docxVIP

沪江小学资源网玩具柜台前的孩子教案资料

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课内容《沪江小学资源网玩具柜台前的孩子》旨在培养学生对资源网使用的了解和操作技能，同时培养学生的信息素养和自主学习能力。在知识与技能维度，核心概念包括资源网的基本结构和功能，关键技能为资源网的基本操作和搜索技巧。根据《小学信息技术课程标准》，本课应达到“了解资源网的基本结构和功能，掌握资源网的基本操作和搜索技巧”的要求。在过程与方法维度，本课倡导学生通过自主探索、合作学习和问题解决的方式学习，教师需引导学生通过实践操作，逐步掌握资源网的使用方法。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生对信息资源的认识，提高其信息素养，培养其自主学习能力和创新精神。

2.学情分析

针对本课内容，学情分析如下：

1.学生认知起点：学生已具备一定的信息技术基础，能使用电脑进行基本操作，但资源网的使用经验和搜索技巧相对匮乏。

2.生活经验：学生对玩具柜台较为熟悉，但资源网的使用经验有限。

3.技能水平：学生的电脑操作技能和搜索技巧参差不齐。

4.认知特点：学生好奇心强，善于模仿，但对复杂操作有一定畏难情绪。

5.兴趣倾向：学生对玩具和游戏类资源较为感兴趣。

6.学习困难：学生在资源网的使用过程中，可能遇到界面复杂、操作步骤繁琐等问题。

二、教学目标

1.知识目标

本课旨在帮助学生构建对沪江小学资源网的基本认知框架。学生将识记资源网的基本功能和操作步骤，理解如何通过资源网获取信息和资源。通过“说出资源网的主要功能”、“描述搜索信息的过程”等行为动词，学生能够理解并应用资源网的基本原理。此外，学生将通过“比较不同资源网的特点”、“归纳搜索技巧”等活动，建立知识间的内在联系，并能够在新的情境中运用所学知识解决问题，如“运用资源网搜索相关资料，完成课题研究”。

2.能力目标

学生将通过实际操作，提升信息处理和问题解决能力。目标包括“能够独立并规范地完成资源网的基本操作”，以及“能够从多个角度评估证据的可靠性，提出创新性问题解决方案”。通过小组合作完成关于玩具柜台的研究报告，学生将综合运用信息检索、数据分析、团队协作等能力，培养解决问题的综合能力。

3.情感态度与价值观目标

本课旨在培养学生的信息素养和社会责任感。学生将通过了解资源网的使用，体会信息获取的重要性，并形成“在实验过程中养成如实记录数据的习惯”的态度。通过将课堂所学的环保知识应用于日常生活，学生将能够提出改进建议，培养“能够将课堂所学的知识应用于实践”的行为倾向。

4.科学思维目标

学生将通过本课学习，发展批判性思维和逻辑推理能力。目标包括“能够构建玩具柜台资源搜索的模型，并用以解释搜索结果”，以及“能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效”。通过设计思维流程，学生将能够针对实际问题提出原型解决方案，培养创造性思维。

5.科学评价目标

学生将学会自我评价和同伴评价，发展元认知能力。目标包括“能够运用学习策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点”，以及“能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见”。通过评价网络信息的可信度，学生将学会甄别信息来源，培养批判性思维。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于使学生理解并掌握沪江小学资源网的基本操作流程，以及如何高效地搜索和利用网络资源。重点内容包括“资源网的基本功能介绍”、“搜索技巧的应用”和“资源的分类与评价”。这些内容是学生进一步探索网络资源、进行自主学习的基础，对于培养学生的信息素养和信息处理能力至关重要。

2.教学难点

教学的难点在于帮助学生克服对网络资源搜索的陌生感和对复杂信息的处理能力。具体难点包括“如何快速定位所需资源”、“如何评估资源的可靠性和相关性”以及“如何有效地整合和利用搜索到的信息”。这些难点源于学生对网络信息的处理能力和对资源评价标准的理解不足。通过设计互动式教学活动、提供直观的操作指南和开展小组讨论等方式，可以帮助学生逐步克服这些难点。

四、教学准备清单

多媒体课件：沪江小学资源网操作指南PPT

教具：图表资源网结构图，模型虚拟玩具柜台

实验器材：无

音频视频资料：资源网使用教学视频

任务单：资源网搜索与评价任务单

评价表：学生资源搜索技能评价表

学生预习：资源网基本概念预习资料

学习用具：画笔、便签纸、计算器

教学环境：小组座位排列方案，黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

引言：同学们，今天我们要一起探索一个神奇的世界——沪江小学资源网。你们可能已经对电脑和网络有一定的了解，但今天我们要做的，是学习如何在这个资源丰富的网络世界中找到我们需要的宝藏。

情境创设：

1.奇特现象展示：首先，我会展示一些与资源