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高职人身保险实务项目三人身保险的费率厘定梁涛教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课程内容针对高职生，结合《高职人身保险实务项目》的教学大纲和课程标准，旨在培养学生的实际操作能力和专业素养。课程涉及人身保险的费率厘定，这是保险实务中的重要环节，对于理解保险产品定价原理和技能掌握具有重要意义。本节课的核心概念包括费率厘定的原则、方法以及影响因素，核心技能是运用相关公式和数据进行费率计算和评估。

二、学情分析

高职生在进入本课程前，已具备一定的数学基础和保险基础知识，但实际操作经验相对不足。他们对于保险产品的定价机制可能存在一定的理解障碍，容易混淆费率、保费等概念。此外，由于年龄和经验的限制，他们在处理复杂计算和数据分析时可能存在困难。教学设计中应充分考虑学生的这些特点，通过案例分析和实际操作，帮助学生克服学习难点，提高实际应用能力。

三、教学目标与策略

教学目标设定为使学生能够理解人身保险费率厘定的基本原理，掌握相关计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。教学策略包括：

1.引入实际案例，激发学生学习兴趣，引导学生思考费率厘定的实际意义。

2.通过小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

3.结合多媒体教学手段，直观展示费率计算过程，帮助学生理解和记忆。

4.设计实践操作环节，让学生亲自动手进行费率计算，巩固所学知识。

二、教学目标

1.知识目标

在X情境下，学生能够说出人身保险费率厘定的基本原理，列举影响费率厘定的主要因素，并解释费率计算公式的基本概念。

2.能力目标

通过Y任务，学生能够设计并计算一个具体的保险产品的费率，评价不同费率方案的优劣，并在Z条件下表现出准确性和效率。

3.情感态度与价值观目标

在学习过程中，学生能够展现对保险行业的尊重和理解，培养对风险管理的认知，以及在W情境下表现出对专业知识的追求和对团队合作的认同。

4.科学思维目标

学生通过参与Z任务，能够运用批判性思维分析费率厘定的复杂因素，发展逻辑推理和数据分析能力。

5.科学评价目标

在完成W任务后，学生能够评价自己的费率计算过程，识别可能的误差来源，并提出改进措施，达到X合格标准。

三、教学重难点

教学重点在于理解人身保险费率厘定的基本原理和方法，难点在于运用公式进行实际费率计算和评估，尤其是对复杂数据的处理和风险评估。这些难点源于学生对保险原理的理解程度和对计算技能的掌握，需要通过实际案例分析和反复练习来突破。

四、教学准备

教学准备：为确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：制作包含费率计算公式、案例分析和互动环节的多媒体课件；准备图表、模型等教具以辅助理解；设计任务单和评价表以引导学生学习和自我评估；提前布置教室环境，如安排小组座位、设计黑板板书框架。学生方面，需预习教材内容，准备相关资料和学习用具，如计算器等。这些准备工作将有助于提升教学效果，确保学生能够达到教学目标。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于保险行业的视频，引起学生兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道保险是什么吗？保险在我们的生活中有哪些作用？”

3.引导学生思考保险与风险的关系。

学生活动：

1.观看视频，思考问题。

2.积极回答问题，分享自己对保险的理解。

新授环节（30分钟）

任务一：理解费率厘定的概念（10分钟）

教师活动：

1.解释费率厘定的定义和意义。

2.列举费率厘定的主要因素，如风险程度、保险金额、保险期限等。

3.通过实例说明费率厘定的具体过程。

学生活动：

1.认真听讲，理解费率厘定的概念。

2.记录关键信息，如费率厘定的因素和过程。

3.思考并回答教师提出的问题。

任务二：学习费率计算公式（10分钟）

教师活动：

1.介绍费率计算公式的基本形式。

2.解释公式的各个参数的含义。

3.通过实例演示公式的应用。

学生活动：

1.认真听讲，理解费率计算公式的含义。

2.记录公式和参数的含义。

3.跟随教师进行公式应用练习。

任务三：分析实际案例（10分钟）

教师活动：

1.提供一个实际的人身保险案例。

2.引导学生分析案例中的费率厘定过程。

3.讨论案例中的关键因素和计算结果。

学生活动：

1.阅读案例，理解案例背景。

2.分析案例中的费率厘定过程。

3.参与讨论，分享自己的观点。

任务四：设计费率方案（10分钟）

教师活动：

1.提供一个假设的保险产品，要求学生设计费率方案。

2.引导学生考虑设计方案的合理性和可行性。

3.讨论设计方案的关键要素。

学生活动：

1.阅读假设的保险产品信息。

2.设计费率方案，考虑合理性和可行性。

3.参与讨论，分享自己的设计方案。

任务五：评估费率方案（10