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灰雀页教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本课《灰雀》是小学语文三年级上册的一篇课文，属于“阅读与鉴赏”板块。教学大纲要求学生通过阅读理解课文内容，培养阅读兴趣，提高阅读能力。课程标准强调培养学生的语言感知、理解、表达和欣赏能力。考试要求学生能够正确朗读课文，理解课文内容，分析人物形象，体会文章情感。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是培养学生阅读兴趣和阅读能力的重要环节，与前后的知识关联紧密，是小学语文阅读教学的基础。

核心概念与技能：

本课的核心概念是“灰雀”这一动物形象，通过灰雀的活泼可爱，引导学生体会动物的情感世界。技能方面，学生需要掌握生字词的认读和运用，能够正确朗读课文，理解课文内容，分析人物形象，体会文章情感。

学情分析：

三年级学生已经具备一定的阅读基础，但阅读兴趣和阅读能力参差不齐。他们对于动物形象有较强的兴趣，但生活经验相对有限，可能对课文中的某些描述理解不够深入。在技能方面，部分学生可能存在生字词认读困难，朗读不够流畅，对人物形象的分析和情感体会不够到位。因此，教学设计应以学生为中心，针对学生的实际情况，制定合理的教学目标和策略。

二、教学目标

知识目标：

说出课文中出现的生字词，并正确书写。

列举课文中灰雀的行为特点，并解释其背后的原因。

能力目标：

解释灰雀形象如何体现作者的情感态度。

设计一段对话，展示灰雀与孩子之间的互动。

情感态度与价值观目标：

评价灰雀与孩子之间的友谊，表达对美好情感的认同。

说出自己从灰雀的故事中得到的启示，如关爱动物、珍惜友谊等。

科学思维目标：

分析灰雀行为背后的心理活动，培养学生的逻辑思维能力。

解释灰雀在故事中的象征意义，提高学生的抽象思维能力。

科学评价目标：

评价课文的写作手法，如拟人、对比等，提升学生的审美评价能力。

评价学生对课文内容的理解程度，确保教学目标的达成。

三、教学重难点

教学重点：灰雀形象的理解与分析，包括灰雀的行为特点和象征意义，以及作者通过灰雀传达的情感态度。

教学难点：学生对灰雀行为的心理活动分析，以及如何将灰雀的故事与自己的生活经验相联系，形成深刻的情感体验和价值观认识。难点在于引导学生超越文字表面，深入理解文本的深层含义。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含课文内容、生字词解释、灰雀图片的多媒体课件；准备与课文相关的图表和模型，帮助学生理解灰雀的行为特点；收集与课文主题相关的音频视频资料，增强学生的情感体验；设计任务单和评价表，以便学生在课堂活动中积极参与并自我评估。同时，我会布置教室环境，确保学生能够舒适地进行小组讨论和学习。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动目标：激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。

教师活动：

1.播放一段关于灰雀的短视频，引起学生的兴趣。

2.提问：“你们知道灰雀是什么吗？它在生活中有哪些特点？”

3.引导学生思考灰雀在文学作品中的形象。

学生活动：

1.观看视频，观察灰雀的外形和生活习性。

2.回答教师的问题，分享自己对灰雀的了解。

2.新授（20分钟）

活动目标：理解课文内容，掌握生字词，分析灰雀形象。

教师活动：

1.朗读课文，引导学生注意生字词的读音和书写。

2.讲解生字词的含义，如“活泼”、“可爱”等。

3.分析灰雀的形象，引导学生思考灰雀在课文中的象征意义。

学生活动：

1.仔细听教师朗读课文，注意生字词的读音和书写。

2.记录生字词，并尝试书写。

3.积极参与讨论，分享自己对灰雀形象的理解。

3.巩固（15分钟）

活动目标：

1.巩固生字词的认读和书写。

2.通过小组合作，加深对灰雀形象的理解。

教师活动：

1.分组进行生字词认读比赛，巩固生字词的认读。

2.引导学生分组讨论，分析灰雀形象在课文中的象征意义。

学生活动：

1.参与生字词认读比赛，提高认读能力。

2.与小组成员合作，分析灰雀形象，分享自己的观点。

4.小结（5分钟）

活动目标：总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

教师活动：

1.回顾本节课的学习内容，引导学生总结灰雀形象的特点。

2.强调生字词的书写和记忆。

学生活动：

1.回顾本节课的学习内容，复述灰雀形象的特点。

2.记忆生字词，并尝试书写。

5.作业（5分钟）

活动目标：巩固所学知识，提高学生的写作能力。

教师活动：

1.布置作业，要求学生写一篇关于灰雀的短文。

2.强调作业要求，如字数、内容等。

学生活动：

1.认真完成作业，按要求写一篇关于灰雀的短文。

2.检查作业，确保符合要求。

6.课堂评价（5分钟）

活动目标：对学生的学习情况进行评价，鼓励学生继续努力。

教师活动：

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