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第一章企业内训师的角色定位与价值第二章内训师的培训需求分析第三章内训师的课程开发技术第四章内训师的授课与互动技巧第五章内训师的培训效果评估第六章内训师的职业发展与管理1

01第一章企业内训师的角色定位与价值

第1页企业内训师的角色认知引入：企业培训现状与挑战数据驱动的案例引入培训投入与产出分析量化数据展示培训的重要性内训师的多重角色定位角色定位的详细说明3

第2页内训师的核心能力模型教学能力的重要性教学能力的关键要素内容开发的专业性内容开发的具体要求组织协调的必要性组织协调的核心能力4

第3页内训师的职责清单与标准培训需求调研的流程需求调研的具体步骤课程开发的规范要求课程开发的具体标准授课实施的关键点授课实施的具体要点5

第4页内训师的职业发展路径成长阶段的具体要求发展阶段的专业提升发展阶段的具体要求成熟阶段的能力要求成熟阶段的具体要求成长阶段的发展目标6

02第二章内训师的培训需求分析

第5页培训需求分析的重要性基于企业实际案例的数据分析培训投入与产出分析量化数据展示培训的重要性内训师的多重角色定位角色定位的详细说明引入：企业培训现状分析8

第6页需求分析的系统框架组织层面需求分析组织层面需求分析的具体要求任务层面需求分析任务层面需求分析的具体要求个人层面需求分析个人层面需求分析的具体要求9

第7页需求分析的数据收集方法行为观察法行为观察法的具体要求访谈法访谈法的具体要求数据分析法数据分析法的具体要求10

第8页需求分析报告的撰写规范需求分析报告的结构要求报告的内容要求需求分析报告的内容要求报告的格式要求需求分析报告的格式要求报告的结构要求11

03第三章内训师的课程开发技术

第9页课程开发的理论基础成人学习理论的详细说明认知负荷理论认知负荷理论的详细说明建构主义理论建构主义理论的详细说明成人学习理论13

第10页课程开发ADDIE模型详解分析阶段分析阶段的详细说明设计阶段设计阶段的详细说明开发阶段开发阶段的详细说明14

第11页课程开发的核心工具箱内容分析工具内容分析工具的详细说明结构设计工具结构设计工具的详细说明案例开发工具案例开发工具的详细说明15

第12页课程开发的质量控制体系事前控制的详细说明事中控制事中控制的详细说明事后控制事后控制的详细说明事前控制16

04第四章内训师的授课与互动技巧

第13页有效授课的三大支柱内容设计的详细说明互动设计互动设计的详细说明反馈设计反馈设计的详细说明内容设计18

第14页讲授型课程的设计要点结构化呈现的详细说明信息分块信息分块的详细说明多重编码多重编码的详细说明结构化呈现19

第15页互动式教学方法分类参与式讨论的详细说明角色扮演角色扮演的详细说明团队作业团队作业的详细说明参与式讨论20

第16页教学互动的评估与优化课堂观察的详细说明数据收集数据收集的详细说明反馈迭代反馈迭代的详细说明课堂观察21

05第五章内训师的培训效果评估

第17页评估的理论基础柯氏四级评估模型柯氏四级评估模型的详细说明学习投入理论学习投入理论的详细说明元认知理论元认知理论的详细说明23

第18页评估的四个层级实施第一级反应评估第一级反应评估的详细说明第二级学习评估第二级学习评估的详细说明第三级行为评估第三级行为评估的详细说明24

第19页评估工具的选择与应用问卷调查法问卷调查法的详细说明测试法测试法的详细说明观察法观察法的详细说明25

第20页评估结果的呈现与运用数据可视化数据可视化的详细说明案例说明案例说明的详细说明对比分析对比分析的详细说明26

06第六章内训师的职业发展与管理

第21页内训师职业发展的三个阶段成长阶段成长阶段的详细说明发展阶段发展阶段的详细说明成熟阶段成熟阶段的详细说明28

第22页内训师的认证与标准体系基础认证基础认证的详细说明专业认证专业认证的详细说明高级认证高级认证的详细说明29

第23页内训团队的管理机制导师制导师制的详细说明轮岗制轮岗制的详细说明认证制认证制的详细说明30

第24页内训师与业务部门的协同建立沟通机制的详细说明共同开发课程共同开发课程的详细说明效果评估协同效果评估协同的详细说明建立沟通机制31

07第七章内训师的未来发展趋势

第25页智能培训的发展趋势AI助教的详细说明VR培训VR培训的详细说明学习分析学习分析的详细说明AI助教33

第26页内训师的角色转型学习设计师学习设计师的详细说明知识管理师知识管理师的详细说明人才发展顾问人才发展顾问的详细说明34

第27页内训师能力新要求数字素养的详细说明设计思维设计思维的详细说明敏捷开发敏捷开发的详细说明数字素养35

第28页内训师培训新方向数据驱动培训的详细说明体验式学习体验式学习的详细说明混合式学习混合式学习的详细说明数据驱动培训3