教学督导工作实施细则范文.docxVIP

一、总则

（一）目的与依据

为全面贯彻国家教育方针，落实立德树人根本任务，进一步规范教学行为，提升教学质量，促进教师专业发展和学生全面成长，依据相关教育法律法规及本校（院/系）教学工作实际，特制定本细则。

（二）适用范围

本细则适用于本校（院/系）所有教学环节的督导工作，包括理论教学、实践教学、教学管理、教学改革等。全体任课教师、教学辅助人员及教学管理人员均应接受教学督导。

（三）基本原则

1.立德树人，育人为本：将思想政治教育融入督导全过程，注重对教师师德师风和学生思想品德培养的督导。

2.以评促建，以评促改：通过督导发现问题、分析问题，提出建设性意见，促进教学质量持续提升。

3.客观公正，实事求是：督导过程和结果评价应以事实为依据，标准统一，公平公正。

4.科学规范，注重实效：督导方法应科学合理，程序规范，注重实际效果，避免形式主义。

5.尊重差异，鼓励创新：尊重不同学科、不同课程的教学特点和教师的个性化教学风格，鼓励教学方法与手段的改革创新。

二、督导组织与职责

（一）督导组织

1.成立教学督导工作领导小组，由校（院/系）主管教学领导任组长，成员包括教务管理部门、各教研室负责人及资深教师代表。

2.根据工作需要，可设立若干专项督导小组，如理论教学督导组、实践教学督导组等。

3.教学督导日常工作由教务管理部门负责协调与组织。

（二）督导人员选聘与职责

1.选聘条件：

*热爱教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，作风正派，责任心强。

*具有较丰富的教学经验和较高的学术水平，一般应具有中级及以上专业技术职称，在教学一线工作多年。

*熟悉教育教学规律和相关政策法规，了解本学科专业发展动态。

*具有较强的观察、分析、沟通和文字表达能力。

2.主要职责：

*对教学全过程进行监督、检查与评估，包括教学计划执行、教学大纲落实、备课、授课、作业批改、实验实训、考试考核等环节。

*参与对教师教学质量的评价，包括新教师试讲、青年教师培养、各类教学评优等工作。

*收集师生对教学工作的意见和建议，及时向教学管理部门和相关单位反馈。

*参与教学改革项目的调研、论证与评估工作。

*总结推广优秀教学经验和方法，协助组织教学经验交流活动。

*完成教学督导工作领导小组交办的其他相关任务。

三、督导内容与重点

（一）教学基本建设与管理

1.专业建设：专业培养方案的科学性、合理性与执行情况，专业特色与优势的培育。

2.课程建设：课程教学大纲的制定与执行，教材选用的适宜性，课程资源建设与应用。

3.教学管理：教学计划、教学运行、教学档案等管理工作的规范性与效率。

（二）教师教学过程

1.备课情况：教学目标是否明确，教学内容是否充实、重点难点是否突出，教学方法设计是否得当，教学资源准备是否充分。

2.课堂教学：教学态度是否端正，教学内容是否准确无误、与时俱进，教学方法与手段是否灵活有效，师生互动是否良好，课堂组织是否有序，教学效果是否明显。

3.实践教学：实验、实训、实习等环节的教学设计、指导、安全保障及效果评价。

4.作业与辅导：作业布置的质量与数量，批改的及时性与规范性，对学生课外学习的指导与答疑情况。

5.考核评价：考核方式的多样性与科学性，命题质量，阅卷的公正性与规范性，成绩分析与反馈。

（三）学生学习状况

1.学生学习态度、学习风气及课堂纪律情况。

2.学生知识掌握程度、能力培养效果及创新精神的体现。

3.学生对教学工作的满意度及意见建议。

（四）教学改革与创新

1.教师参与教学改革的积极性，教学方法、教学手段、考核方式等方面的改革探索与实践效果。

2.信息技术与教育教学深度融合的情况。

四、督导方式与程序

（一）督导方式

1.常规督导：通过随机听课、查阅教学资料（教案、课件、作业、试卷等）、走访座谈、现场查看等方式进行。

2.专项督导：针对特定时期、特定教学环节或特定问题（如开学初教学检查、期中教学质量评估、毕业设计/论文指导等）进行重点督导。

3.随访督导：根据师生反映的问题或工作需要，进行不定期、不定点的随访检查。

4.学生信息员反馈：通过学生教学信息员收集教学一线的动态信息和意见建议。

5.督导座谈：定期或不定期组织师生座谈会，听取对教学工作的意见。

（二）督导程序

1.制定计划：根据学期教学工作重点，制定学期督导工作计划，明确督导重点、方式和时间安排。

2.实施督导：督导人员按照计划开展督导工作，做好详细记录，收集相关数据和资料。

3.反馈交流：督导结束后，及时与被督导教师或相关单位进行沟通交流，反馈督导意见，肯定成绩，指出不足，提出改进建议。

4.汇