2025年中考语文【热点·重点·难点】专练（江苏专用）热点05 代际沟通弥合数字鸿沟（解析版）.pdfVIP

热点05代际沟通弥合数字鸿沟

热点解读

一、社会背景：年轻人与父辈的认知鸿沟

在数字浪潮席卷全球的背景下，z世代（通常指1995年后出生的一代）作为“数字原住民”，其思维

方式、行为模式与价值观念和父辈存在显著差异。这种差异在江苏省中考语文命题中逐渐凸显，成为探讨

代际沟通的重要议题。年轻人习惯于碎片化信息获取、即时交互动和多元化的表达方式，而父辈则更倾

向于传统媒介、面对面交流以及稳健的价值判断。这种认知冲突在家庭教育、文化传承、会参与等领域

尤为明显，为中考语文提供了丰富的讨论素材。

二、备考策略：积累案例，训练思维

积累代际差异案例：

微信表情包使用：分析不同年龄段对表情包的理解差异，如长辈可能误解某些表情的含义，而青少年

则视其为情感表达的快捷方式。

消费观念对比：父辈注重储蓄与实用性消费，年轻人更倾向于体验型消费和即时满足。

职业选择分歧：父辈倾向稳定职业（如公务员、教师），年轻人更愿尝试新兴领域（如自媒体、电竞）。

训练“冲突描述+理解升华”模式：

冲突描述：通过具体场景（如家庭聚餐时的手机使用争议）展现代际差异。

理解升华：从冲突中提炼共性（如对家庭的关爱、对幸福的追求），强调代际沟通的核心在于相互理

解与包容。

三、2025年命题趋势与应对建议

命题趋势：

情境化写作：结合“家庭沟通”“文化传承〃“会参与〃等情境，设计演讲稿、倡议书等文体。

跨学科阅读：分析代际沟通相关的会学、心理学文本，提取核心观点并联系自身经历。

应对建议：

建立本土案例库：梳理江苏省内代际沟通的典型案例（如苏州“老年大学数字技能培训项目），分

析其背后的会意义。

思辨训练：针对“数字时代是否拉近代际距离等争议话题，训练辩证思维，学会从多角度阐述观点。

模拟实验：参与“代际沟通方案设计”活动，如为区设计“老少共学数字技能”课程，培养实践创

新能力。

中考语文对代际沟通议题的关注，旨在引导学生理解会变迁中的代际差异，培养同理心与批判性思

维。考生需紧扣“认知冲突”“情感共鸣”“文化传承等关键词，积累本土案例，训练跨学科思维，方

能在情境化、思辨性试题中脱颖而出。

限时提升练（建议用时：40分钟）

热点题型01

1.（2023-江苏盐城•一模）5月2日晚，《非遗里的中国（江苏篇）》，在CCTV-1播出，作为“东道主”,

盐城国家级非遗淮剧、杂技、瓷刻，以及传统小吃藕粉圆等精彩亮相央视，展现了传统文化的魅力。

【赏非遗•展演】

趁着假期，你和妈妈来到淮剧小镇游玩，恰逢淮剧《范公堤》展演。

大幕徐徐拉开，灯光暗沉，背景是黄海之滨滩涂的贫瘠与荒凉。追光灯下，须发皆白的范仲淹与滕子京负

手而立，深沉凝望。

老年滕子京：弟在巴陵重修岳阳楼，今附上《洞庭晚秋图》，烦请兄长为之作文。

老年范仲淹：好一座大湖！上下天光，一碧万顷。怎不似大海？

老年滕子京：似大海？

老年范仲淹：浩浩汤汤，横无际涯，怎不似黄海？

老年滕子京：似黄海？

老年范仲淹：若阴风怒号，浊浪排空怎不似海潮？

老年滕子京：似海潮？

老年范仲淹：那一年，你我同在淮东

老年滕子京：同抗海潮。

老年范仲淹：携手并进。

老年滕子京：共筑海堤。

听至此，你仿佛明白了，从未到过岳阳游览过洞庭湖的范仲淹为什么在二十三年之后，能够凭借一幅《洞

庭晚秋图》就洋洋洒洒写下千古雄文《岳阳楼记》。请结合划线句，揣测原因。或许

【探非遗•互动】

听，耳边传来清脆的敲击声。只见一人端坐于桌前。他就是大丰瓷刻传承人——陈银付，正在展示制作瓷

刻。你很感兴趣，于是你上前采访他，请结合语境，补全采访问题。

你：陈先生，您好！我看您的每一笔都很小心，一件作品的完成一定需要很多时间吧？

陈银付：瓷刻的制作耗时长，难度大，一件作品从构思到做出成品的时间往往要好几个月。

你：—

陈银付：大丰瓷刻由于技法复杂，很多人不愿意学，并且缺乏耐性，这就使得传承人少。不过我们也在努

力地培养传承人。比如在大丰中小学组建“绣瓷团”。

你：—

陈银付：我认为，非遗不仅是阳春白雪之物，也应该走到老百姓身边，做到“见人见物见生活”，所以未来我

们会朝这方面发展。说到创新，我们会多尝试“跨界”合作，目前大丰瓷刻已经与大型酒厂、茶厂深度合作,

开发酒器、茶具等系列产品。

你：从您的实际行动中，我感受