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幼儿园大班体育教案抗挫运动会含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课为幼儿园大班体育教案，主题为“抗挫运动会”。根据《幼儿园教育指导纲要》及《幼儿园体育课程标准》，本节课旨在通过运动会这一活动形式，培养幼儿的团队合作精神、抗挫折能力以及运动兴趣。课程内容与《幼儿园体育课程标准》中“发展基本运动技能，培养健康体魄”这一目标紧密相关，与前后的知识关联在于对幼儿运动技能的巩固与提升，核心概念为“团队合作”与“抗挫折”。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的团队合作意识，但抗挫折能力仍需加强。他们在生活中可能遇到各种困难，需要通过游戏、运动等方式进行锻炼。本节课需考虑以下学情：幼儿已有的运动技能水平、生活经验、认知特点以及对运动的兴趣。可能存在的学习困难包括：对团队合作的理解、抗挫折的方法以及运动技能的掌握。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

培养幼儿的团队合作精神。

提高幼儿的抗挫折能力。

激发幼儿对运动的兴趣。

（2）教学策略

通过游戏、竞赛等形式，让幼儿在活动中体验团队合作的重要性。

引导幼儿面对挫折时，学会调整心态，勇敢面对。

创设轻松愉快的运动氛围，激发幼儿对运动的兴趣。

二、教学目标

1.知识的目标

说出幼儿园体育活动中常见的团队合作游戏。

列举至少三种面对挫折时可以采取的积极应对方法。

解释团队合作在运动会中的重要性。

2.能力的目标

设计一个简单的团队合作游戏规则。

评价在运动会中团队合作的表现，并提出改进建议。

参与运动会中的团队合作活动，并积极完成任务。

3.情感态度与价值观的目标

体验团队合作带来的成功感和成就感。

树立面对挫折时积极向上的心态。

认同运动会中公平竞争、团结协作的价值观。

4.科学思维的目标

分析团队合作中可能出现的问题，并提出解决方案。

推理团队合作与个人努力之间的关系。

批判性思考运动会中不同团队的表现，并给出合理的评价。

5.科学评价的目标

评价运动会中个人和团队的表现，包括运动技能、团队合作、抗挫折能力等。

自我评价在运动会中的表现，包括成功和需要改进的地方。

同伴评价对其他队员在运动会中的表现进行客观评价。

三、教学重难点

重点：培养幼儿团队合作精神和抗挫折能力，通过游戏和竞赛活动，使幼儿掌握基本的团队合作技巧和应对挫折的策略。

难点：引导幼儿在游戏中理解团队合作的重要性，并学会在遇到困难时保持积极心态，这一难点源于幼儿的认知特点和生活经验的局限性。

四、教学准备

为确保“幼儿园大班体育教案抗挫运动会”的教学效果，教师需准备包括多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关的音频视频资料。学生需预习教材内容，并准备画笔等学习用具。同时，设计小组座位排列和黑板板书框架，以营造良好的教学环境。准备充分，将有助于教学流程的顺畅进行。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动：教师通过播放一段关于团队合作和抗挫折的动画或视频，激发学生的兴趣。

学生：观察视频，思考视频中的人物是如何面对挫折的，以及团队合作的重要性。

预期行为：学生能够初步理解团队合作和抗挫折的概念。

2.新授（30分钟）

任务一：团队合作游戏规则设计

活动：教师引导学生分组，每组设计一个团队合作游戏，并制定游戏规则。

学生：分组讨论，设计游戏规则，并尝试用简单的语言描述规则。

预期行为：学生能够设计简单的团队合作游戏规则，并能够用语言描述。

任务二：团队合作游戏模拟

活动：每组进行游戏模拟，其他组作为观众，观察并评价。

学生：参与游戏，体验团队合作的过程，观察其他组的游戏。

预期行为：学生能够在游戏中体验团队合作，并能够观察和评价其他组的游戏。

任务三：抗挫折策略讨论

活动：教师提出一个挫折情境，引导学生讨论应对策略。

学生：分组讨论，提出应对挫折的策略，并分享给全班。

预期行为：学生能够提出至少两种应对挫折的策略，并能够分享给全班。

任务四：抗挫折情景剧表演

活动：每组选择一个挫折情境，进行情景剧表演。

学生：分组准备，进行情景剧表演，其他组作为观众。

预期行为：学生能够通过情景剧表演，展示对挫折的理解和应对策略。

任务五：总结与反思

活动：教师引导学生总结本次活动的收获，并反思自己在团队合作和抗挫折方面的不足。

学生：分享自己的收获和反思，提出改进意见。

预期行为：学生能够总结本次活动的收获，并能够反思自己在团队合作和抗挫折方面的不足。

3.巩固（5分钟）

活动：教师通过提问的方