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一场春雨，百般滋润——唐诗三首群诗教学

教学背景与目标设定

在中华优秀传统文化日益受到重视的当下，古典诗词作为语言艺术与思想情感的高度凝结，正逐渐回归中小学语文教育的核心视野。尤其是唐代诗歌，以其格律严谨、意境深远、情感丰沛而著称，成为培养学生审美能力、文化认同和语言素养的重要载体。然而，在当前的教学实践中，单篇精讲虽能深入剖析字词句法，却往往割裂了诗人创作的心理脉络与时代语境的整体性，难以让学生形成对“唐诗精神”的系统认知。

因此，开展群诗教学，即围绕某一主题或意象整合多首相关诗歌进行比较阅读与综合探究，已成为语文课程改革中的重要方向。本教学设计以“春雨”为