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2025届内蒙巴彦淖尔市重点名校初三下学期第二次(线上)周考语文试题
考生请注意:
1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内,不得在试卷上作任何标记。
2.第一部分选择题每小题选出答案后,需将答案写在试卷指定的括号内,第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。
3.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累
1.下列句子中无错别字的一项是(???)
A.尽管各国海关动植物检疫中心对这些害虫严加妨范,但很难保证没有漏网之“虫”。
B.马路上急弛而过的汽车声……人,开始了声音的“过滤”。
C.从声音里,人学会了分辨,感受各种喜怒哀乐,也吸收了知识。
D.得到了囊胚细胞核的卵细胞在人工培养下大部分妖亡了。
2.对下面这首诗分析理解不当的一项是()
钱塘湖春行
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
A.这是一首七言绝句。它描绘了披上春装的西湖生机盎然的景色,抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。
B.三、四句中,诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语,勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。
C.五、六两句,作者用“渐欲”二字想象一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象,而浅浅的小草,翠绿如茵,刚刚才能将马蹄埋没。
D.结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上,这里的景色美不胜收,让人久久不忍离去,他不禁发出“最爱”这样的赞叹。
3.下列有关语文知识分析不当的一项是()
A.“赞成”“恭敬”“终于”(分析:这三个词依次是动词、形容词、副词)。
B.“留守儿童”“绿水青山”“关注民生”(分析:依次是动宾短语、偏正短语、动宾短语)。
C.二千多年前,我们的先辈穿越草原沙漠,开辟出联通欧亚非的陆上丝绸之路。(分析:这个句子的主语是“先辈”,宾语是“陆上丝绸之路”)
D.我要热饭。(分析:这个句子有歧义。)
4.下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是()
A.网上对这个餐厅的评价相当高,我们品尝之后觉得名不虚传。
B.戏曲长于在轻歌曼舞中展现历史故事,广播中华美德,演讲人生哲理,明辨善恶是非。
C.细看如今我们所居住的城市,道路豁然开朗、绿地优美、街道整洁,市民精神风貌积极向上。
D.日常体验式活动更能潜移默化地影响学生,锻炼学生克服困难的意志。
5.半匹红纱一丈绫,__________________。(白居易《卖炭翁》)___________________,往来无白丁。(刘禹锡《陋室铭》)复行数十步,___________________。(陶渊明《桃花源记》)___________________,铁马冰河入梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》)欲说还休,___________________。(辛弃疾《丑奴儿》)
6.请从以两组名著题中任选一组进行答题。
题组一:
对于一匹来自远方的陌生慧马,它们也视之若自己的邻居,使它每到一处,都像回到自己家里一样,慧马保持着最高级的礼仪和文明,但并不拘泥于形式。它们并不溺爱自己的小马,却口传身授关于小马的理性教育。我注意到,我的主人灰马对邻居的小马也跟对自己的小马一样。它们之所以如此,是遵循大自然要它们热爱全体族类的教导,只有理性才能使人们有所区别,因为人群中自有德高望重的超人。本文段选自名著《______》,作者是_______(人名)。本部作品还刻画了一种长相像人的动物,它们具有人类的____________性格特征。
题组二:《围城》的作者是______(人名)。下列关于《围城》的说法,不正确的一项是(_______)
A.主人公方鸿渐出生于破落的绅士家庭,他到欧洲留学,并最终通过自己的努力,辗转几地,获得了博士文凭。
B.方鸿渐在上海的工作和生活陷入困境后,来到三闾大学教书,并陷入了复杂的人人际纠纷当中。
C.《围城》塑造了柔顺之下深藏机心的孙柔嘉,漂亮而有些矫情的苏文纨等女子形
象,也讽刺了高松年、李梅亭等一群阴险、丑陋的人物。
D.《围城》善于运用贴切生动而又形象精辟的比喻,语言警策幽默、新奇犀利,作品艺术感染力很强,具有独特的艺术魅力。
二、阅读
7.阅读文言文,完成小题
天汉元年,遣中郎将苏武与张胜、常惠使匈奴。单于使卫律召武,欲降之。律谓武曰:“律前负汉归匈奴,幸蒙大恩赐号称王,拥众数万,马畜弥山,富贵如此!苏君今日降,明日复然;空以身膏草野,谁复知之!”武不应。律曰:“今不听吾计后虽欲复见我尚可得乎!”武骂律曰:“汝为人臣子,不顾恩义,畔主背亲,为降虏于蛮夷,何以汝为见!”律知武终不可胁,白单于。单于乃幽武置大窖中,绝不饮食;天雨雪,武卧,啮雪与旃毛并咽之,数日不死。匈奴以为神,乃徙武北海上,使
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