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六年级下册语文课后练习与解析

语文学习，犹如攀登高峰，每一步都需要坚实的积累与不懈的探索。课后练习，便是我们在攀登过程中不可或缺的“登山杖”，它不仅能检验我们对知识的掌握程度，更能帮助我们深化理解、拓展思维、提升语言运用能力。新版六年级下册语文教材的课后练习，在设计上更注重核心素养的培养，强调实践性与综合性。本文将精选部分具有代表性的练习类型，并辅以深度解析，希望能为同学们的学习提供有益的指引。

一、夯实基础，字词为要

字词是语文的基石，任何高深的理解与表达都离不开对字词的精准把握。新版教材的课后练习在字词考查上，更侧重于运用与语境。

精选练习1：

阅读下面句子，体会加点词语的意思，并选择其中一个造句。

“他凝视着远方，目光中充满了憧憬。”

“老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。”

解析：

此题考查对词语含义的理解及在具体语境中的运用能力。

*“憧憬”一词，从上下文“凝视远方”、“目光中充满”可以推断出，它表达的是一种对未来美好事物的向往和期待。理解时，要结合人物的神态和心理活动。

*“掩护”在句中，描绘了老麻雀为保护小麻雀而采取的行动，意为采取某种方式暗中保护或不使暴露。这里不仅是动作，更蕴含着伟大的母爱。

*造句示例（以“憧憬”为例）：我们憧憬着在即将到来的暑假里，能去海边尽情玩耍。

**点评：*造句时，需确保词语使用的语境恰当，符合词语本身的含义和感情色彩。此句中“暑假去海边玩耍”正是一种美好的向往，符合“憧憬”的用法。

精选练习2：

辨析下列句子中加点词语的近义词，选择最恰当的一项填入括号内。

“我们要精心保护地球的生态环境。”（）

A.用心B.细心C.专心

解析：

此题考查近义词的辨析与运用。

*“精心”意为特别用心、细心地去做某事，强调用心程度高，且带有筹划和细致的意味。

*“用心”指集中注意力，认真思考；“细心”指心思细密；“专心”指专注于某一事物。

*在此句中，“保护地球生态环境”是一件需要高度重视、周密考虑和细致行动的大事，“精心”最能体现这种态度和行为。“细心”虽有细致之意，但“精心”更强调“精”，即精致、周密。因此，最恰当的选项应为A（用心）虽然有一定道理，但“精心”比“用心”程度更深，更强调计划性。若严格区分，此处“精心”的最佳近义词应为“悉心”，但选项中无。在给定选项中，A项“用心”相对更接近，但需引导学生体会“精心”所包含的“细致筹划”的层面。教学中，应强调在不同语境下选择最贴切的词语。

二、品读感悟，理解文本

阅读理解是语文学习的核心能力之一。课后练习常通过设计问题，引导学生深入文本，理解内容，体会情感，把握主旨。

精选练习3：

阅读《匆匆》片段，回答问题。

“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？”

这段话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？作者借此表达了怎样的情感？

解析：

此题考查对修辞手法的辨识、表达效果的分析以及对作者情感的把握。

*修辞手法：开头运用了排比的修辞手法（燕子去了……杨柳枯了……桃花谢了……），而后运用了设问的修辞手法（但是，聪明的，你告诉我……现在又到了哪里呢？）。

*表达效果：排比句式的运用，通过列举燕子、杨柳、桃花等自然现象的循环往复，与下文“日子一去不复返”形成鲜明对比，突出了时间流逝的无情与不复返的特点，增强了语势和节奏感。设问的运用，则能引起读者的深思，激发读者对时间流逝的感慨，也表达了作者对时间去向的困惑与追问。

*作者情感：这段话表达了作者对时光飞逝的惋惜、无奈以及对时间宝贵的深切感悟和珍惜之情。

精选练习4：

概括课文《北京的春节》第X自然段的主要内容。

解析：

概括段落大意是理解文本结构和内容的重要方法。

*方法指导：概括段落大意，首先要通读全段，找出段落的中心句（通常在段首或段尾），若没有明显中心句，则需要对段落内容进行梳理，提取关键信息（谁/什么，做了什么/怎么样了），并用简洁的语言进行归纳。

*答题要点：需明确该段落描述的主要时间（如“除夕”、“初一”）、主要活动或景象，以及所体现的氛围。例如，若该段描写的是除夕的景象，则可概括为“本段主要描写了北京除夕之夜家家户户灯火通明、鞭炮声不断、人们吃团圆饭、守岁等热闹喜庆的景象。”

三、读写结合，提升素养

课后练习不仅注重阅读输入，更强调写作输出，通过仿写、续写、小练笔等形式，促进学生读写能力的协同发展。

精选练习5：

仿照课文中描写景物的方法，写一段描写校园春天景色的话，至少运用两种修辞手法。

解析：

此题考查仿写能