广东省韶关市曲江初级中学2024年七年级数学第一学期期末学业水平测试模拟试题含解析.docVIP

广东省韶关市曲江初级中学2024年七年级数学第一学期期末学业水平测试模拟试题含解析.doc

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广东省韶关市曲江初级中学2024年七年级数学第一学期期末学业水平测试模拟试题

考生须知:

1.全卷分选择题和非选择题两部分,全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂;非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。

2.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。

3.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,在草稿纸、试题卷上答题无效。

一、选择题(每小题3分,共30分)

1.某市按以下规定收取每月水费:若每月每户不超过20立方米,则每立方米按1.2元收费,若超过20立方米则超过部分每立方米按2元收费、如果某户居民在某月所交水费的平均水价为每立方米1.5元,那么这个月共用多少立方米的水设这个月共用x立方米的水,下列方程正确的是()

A.1.2×20+2(x﹣20)=1.5x B.1.2×20+2x=1.5x

C. D.2x﹣1.2×20=1.5x

2.小戴同学的微信钱包账单如图所示,表示收入5.20元.下列说法正确的是()

A.表示收入1.00元 B.表示支出1.00元

C.表示支出元 D.收支总和为6.20元

3.用“△”表示一种运算符号,其意义是,若,则等于()

A.1 B. C. D.2

4.如图,长方形纸片,为边的中点,将纸片沿、折叠,使点落在点处,点落在点处,若,则()

A. B. C. D.

5.某商场元旦促销,将某种书包每个x元,第一次降价打“八折”,第二次降价每个又减18元,经两次降价后售价为102元,则所列方程是()

A.x﹣0.8x﹣18=102 B.0.08x﹣18=102

C.102﹣0.8x=18 D.0.8x﹣18=102

6.下列运算正确的是()

A.a6?a2=a

7.有理数、在数轴上的位置如下图所示,则下列判断正确的是()

A. B. C. D.

8.的相反数是()

A. B.5 C.-5 D.

9.如图,有一个正方体纸巾盒,它的平面展开图不可能的是()

A. B. C. D.

10.下列图形:①角②两相交直线③圆④正方形,其中轴对称图形有()

A.4个 B.3个 C.2个 D.1个

二、填空题(本大题共有6小题,每小题3分,共18分)

11.点C在射线AB上,若AB=3,BC=2,则AC为_____.

12.4点30分时,时钟的时针与分针所夹的锐角是______度.

13.__________.

14.如图,已知直线AB,CD相交于点O,OA平分∠EOC,∠EOC=70°,则∠BOD的度数是_______°

15.《九章算术》是中国古代数学专著,《九章算术》方程篇中有这样一道题:“今有善行者行一百步,不善行者行六十步,今不善行者先行一百步,善行者追之,问几何步及之?”这是一道行程问题,意思是说:走路快的人走100步的时候,走路慢的才走了60步;走路慢的人先走100步,然后走路快的人去追赶,问走路快的人要走______步才能追上走路慢的人.

16.线段AB=10,C是线段AB上一点,AC=4,M是AB的中点,点N是AC的中点,则线段NM的长是________.

三、解下列各题(本大题共8小题,共72分)

17.(8分)已知关于a的方程2(a-2)=a+4的解也是关于x的方程2(x﹣3)﹣b=7的解.

(1)求a、b的值;

(2)若线段AB=a,在直线AB上取一点P,恰好使=b,点Q为PB的中点,请画出图形并求出线段AQ的长.(注:=b是指AP的长与PB的长的比值为b)

18.(8分)如图所示,直线AB和CD相交于点O,OA是∠EOC的角平分线.

(1)若∠EOC=80°,求∠BOD的度数;

(2)∠EOC:∠EOD=2:3,求∠BOD的度数.

19.(8分)如图,O是直线AB上的一点,∠AOC=45°,OE是∠BOC内部的一条射线,且OF平分∠AOE.

(1)如图1,若∠COF=35°,求∠EOB的度数;

(2)如图2,若∠EOB=40°,求∠COF的度数;

(3)如图3,∠COF与∠EOB有怎样的数量关系?请说明理由.

20.(8分)甲乙两人相约元旦一起到某书店购书,恰逢该书店举办全场9折的新年优惠活动.甲乙两人在该书店共购书15本,优惠前甲平均每本书的价格为30元,乙平均每本书的价格为15元,优惠后甲乙两人的书费共283.5元

(1)问甲乙各购书多少本?

(2)该书店凭会员卡当日可以享受全场7.5折优惠,办理一张会员卡需交20元工本费.如果甲乙两人付款前立即合办一张会员卡,那么比两人不办会员卡购书共节省多少钱?

21.(8分)为了取得扶贫工作的胜利,某市对扶贫工作人员进行了扶贫知识的培训与测试,随机抽取了部分人员的测试成绩作为样本,并将成绩划分为四个不同的等级,绘制成不完

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