改革创新机制下高职声乐教学方法的实践与探索.pdfVIP

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学

改革创新机制下高职声乐教学方法的实践与探索

李思颖

重庆文化艺术职业学院，重庆401320

摘要：声乐教学也可以理解为音乐教学，通过人体嗓音对乐曲的吟唱，表现出乐曲美感的具体形式。作为大众参

与度最高的艺术形式，声乐教学既要具有理论高度，同时也要具有大众普及性。高职院校声乐教学可以提高学生

的艺术素养，培养学生全面发展。高职声乐教学应当根据时代发展改革创新，探索具有时代特征的教学实践路径。

本文主要分析了当前高职声乐教学存在的问题，提出高职声乐教学改革创新路径，提出具体实践与探索方法，希

望能够提高高职声乐教学水平，促使更多学生提升综合素养，成为高素质综合性人才。

关键词：改革创新；声乐；实践；机制

中图分类号：G4

0引言而这对于学生未来声乐水平的持续提升明显不利。高

职院校在声乐教学中，存在明显的理论与实践相割裂

声乐教学作为高职院校艺术专业的分支，对于提

的问题。多数教师认为高职学生只要具备声乐技巧即

高学生的艺术素养具有重要作用。目前，高职院校普

可，掌握过多的声乐理论并不能帮助他们真正成长，

遍开始声乐等专业音乐课程，在提高学生艺术素养的

但是声乐理论作为学习的基础，对于学生正确理解声

同时，也培养了大批声乐专业人才，为我国音乐事业

乐知识有重要作用。此外，部分教师对于声乐理论与

发展做出了一定贡献。随着教育理念与教学方法的进

实践教学存在误区，将声乐课程理论与实践分开，结

步，提高声乐教学质量，创新人才培养机制，成为高

果学生无法将声乐理论与实践技能结合起来学习，学

职声乐教学中的重要内容。当前，我国高职声乐教学

习效果不佳。要认识到声乐理论是实践技能学习的基

中还存在教学目标不明确、师资力量薄弱、学生情感

础，只有调整教学策略，将声乐理论与实践技能相融

投入不足等问题，要加强创新机制的制定，推动声乐

合，才能促使学生声乐水平全面提升。

教学改革有序进行。

1.2声乐教学缺乏感情引导与培育

1当前高职声乐教学存在的问题

在高职声乐教学中，教师往往忽略了情感引导与

高职学院声乐教学应当注重实践性与应用性，而培育，结果就是学生虽然拥有丰富的声乐技巧，但是

这对教师来说是一个较大挑战。当前，多数高职院校在表演中由于缺乏情感投入，往往未能达到理想效果。

声乐教师理论性强，但是缺乏实践经验，而学生在声声乐作为一种艺术表现形式，对于个人的理解能力与

乐课程学习中，暴露出缺乏兴趣、课堂教学效果不佳、情感表达是巨大挑战。教师在声乐教学中，要让学生

综合修养不足等问题，影响了声乐课水平的提升。因认识到情感投入的重要性，只有将自己的丰富情感融

此，必须客观认识高职声乐教学存在的问题，打造精入其中，才能提高艺术的感染力，提升整个声乐表演

彩高效的学习环境。