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小学音乐教学《七色光之歌》教案设计

一、授课对象与课时安排

本教案适用于小学中年级（建议三年级或四年级）学生，课时为一课时（40分钟）。

二、课型

综合课（歌唱教学为主，辅以律动、乐器伴奏及简单创编）

三、教学目标

（一）认知与技能

1.学生能够准确、流畅地演唱歌曲《七色光之歌》，并理解歌曲所表达的欢快、积极向上的情绪。

2.初步掌握歌曲中出现的附点节奏（如：X·X）和切分节奏（如：XXX）的演唱方法，做到吐字清晰，节奏准确。

3.学习用自然、明亮的声音歌唱，尝试用不同的力度（如强、弱）和速度处理歌曲，增强音乐表现力。

（二）过程与方法

1.通过聆听、模唱、跟唱、小组合作等多种形式，引导学生主动参与歌曲的学习与体验。

2.借助多媒体、图谱、肢体律动等教学手段，帮助学生直观感受歌曲的旋律线条和节奏特点。

3.鼓励学生参与简单的舞蹈动作创编或打击乐器伴奏，培养其音乐创造力和合作精神。

（三）情感态度与价值观

1.感受歌曲中阳光、彩虹带来的美好意境，激发学生对生活的热爱和对美好事物的向往。

2.通过对“七色光”的联想，培养学生积极乐观的人生态度，懂得分享快乐、传递正能量。

3.在音乐活动中体验合作的乐趣，增强集体荣誉感。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.歌曲《七色光之歌》的学唱与情感表达。

2.歌曲中欢快活泼的基本情绪的把握。

（二）教学难点

1.歌曲中附点节奏和切分节奏的准确掌握与演唱。

2.歌曲高潮部分（如“我们带着七彩梦走向未来”）的音准及气息支持。

五、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（PPT）、音响设备、《七色光之歌》歌曲音频及伴奏、钢琴（或电子琴）、彩虹图片或模型、打击乐器（如沙锤、碰铃、三角铁、铃鼓等）、节奏图谱卡片。

2.学生准备：初步了解彩虹的七种颜色名称，保持积极参与的心态。

六、教学过程

（一）导入新课，激发兴趣（约5分钟）

1.情境创设：

*教师：“同学们，今天老师带来了一位神秘的朋友，它常常在雨后出现，有着绚丽的色彩，像一座弯弯的桥，你们猜猜它是谁？”（引导学生说出“彩虹”）

*展示彩虹图片或模型，提问：“彩虹有几种颜色？分别是什么颜色呢？”（学生回答，教师小结：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，我们叫它“七色光”。）

2.节奏游戏：

*教师：“这些美丽的色彩宝宝们最喜欢唱歌跳舞了，我们来学学它们欢快的脚步声吧！”

*出示包含附点节奏和切分节奏的简单节奏型卡片（如：“彩虹/真美丽X·XXX|”或“七色光/照大地XXXX|”），引导学生用拍手、跺脚等方式模仿，初步感知本课重点节奏。

3.揭示课题：“今天，我们就来学习一首赞美七色光的歌曲，歌名叫做《七色光之歌》，让我们一起来听听这首歌曲带给我们怎样的感受吧！”

（二）感知歌曲，学习新知（约15分钟）

1.初听歌曲，整体感知：

*播放《七色光之歌》音频，教师可配合音乐做简单的、富有感染力的动作。

*提问：“这首歌听起来感觉怎么样？（欢快、高兴、活泼）歌曲里唱到了什么？”（引导学生说出阳光、七色光、彩虹、小朋友等关键词）

2.复听歌曲，捕捉细节：

*再次播放歌曲，“请同学们仔细听听，歌曲中哪一句让你感觉最有力量，或者最让你喜欢？”（学生自由发言，教师可根据学生回答，初步点出歌曲高潮部分）

3.旋律学唱，突破难点：

*教师用钢琴弹奏歌曲旋律（或播放伴奏带旋律），学生用“la”或“lu”模唱。

*重点节奏练习：针对歌曲中出现的附点节奏和切分节奏，单独拎出来用慢速教唱，可结合节奏图谱和肢体动作（如附点节奏用“长-短”的拍手，切分节奏用“强-弱-强”的跺脚）帮助学生理解和掌握。

*分段学唱旋律：将歌曲分为几个乐句，逐句教唱，注意音准，特别是高音区的演唱。

4.歌词学习，情感融入：

*出示歌词，带领学生有感情地朗读歌词，体会歌词的意境和情感。

*将歌词填入旋律中，逐句跟唱。可采用教师范唱、学生跟唱、小组接唱、师生对唱等多种形式。

*重点指导：“我们带着七彩梦走向未来”这句，要唱出憧憬和力量感。注意“彩”、“梦”、“未”、“来”等字的咬字吐字。

*完整跟唱歌曲2-3遍，教师及时纠正演唱中的问题（如节奏、音准、情感等）。

（三）歌曲处理与表现（约10分钟）

1.情感引导：“这首歌唱的是美丽的七色光，我们应该用怎样的声音来唱才能表现出这种快乐和光明呢？”（引导学生用明亮、欢快、富有弹性的声音演唱）

2.力度与速度处理：

*讨论：“歌曲的开头我们可以唱得怎么样？（轻快、有弹性）到了‘我们带着七彩梦走向未来’这里，我们可以唱得怎么样？（更有力量，