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电力设备红外热成像监测系统技术文案教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课程《电力设备红外热成像监测系统技术文案教案》适用于高中阶段物理与技术课程的教学。依据教学大纲和课程标准，本课程旨在培养学生的科学素养、工程实践能力和创新精神。课程内容与电力系统、红外热成像技术等相关知识紧密相连，是单元乃至整个课程体系中不可或缺的部分。核心概念包括红外热成像原理、电力设备故障诊断、系统设计等，技能包括红外热成像设备操作、数据分析、故障诊断等。

二、学情分析

学生在此课程前已具备基础的物理知识和实验技能，对电力系统有一定的了解。然而，红外热成像技术作为一门新兴技术，学生可能缺乏相关背景知识。学生的认知特点在于逻辑思维和动手能力较强，但对复杂技术的理解可能存在困难。此外，学生可能对电力设备运行原理和故障诊断存在误解。因此，教学设计应注重理论与实践相结合，通过案例分析和实验操作，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。

三、教学目标与策略

教学目标包括：1.理解红外热成像监测系统的基本原理和组成部分；2.掌握电力设备故障诊断的基本方法；3.具备红外热成像设备操作和数据分析能力。为达成教学目标，教学策略将采用以下方法：1.结合实际案例，引导学生思考问题；2.通过实验操作，让学生亲身体验红外热成像技术；3.鼓励学生参与讨论，培养团队合作精神；4.结合达标水平，进行分层教学，确保每位学生都能有所收获。

二、教学目标

知识目标：说出红外热成像的基本原理，列举电力设备常见的故障类型，解释红外热成像在电力设备监测中的应用。

能力目标：设计简单的红外热成像监测实验方案，分析实验数据，提出故障诊断建议，能够操作红外热成像设备进行实际监测。

情感态度与价值观目标：培养学生对电力设备运行安全的高度责任感，激发学生对科学探索和技术创新的兴趣。

科学思维目标：通过分析红外热成像数据，培养学生的逻辑思维和问题解决能力，提高学生科学推理和批判性思维水平。

科学评价目标：能够评价红外热成像监测系统的优缺点，提出改进建议，并评估监测结果的准确性。

三、教学重难点

教学重点在于红外热成像原理的理解和电力设备故障诊断的实际应用，难点则在于复杂电力设备故障的准确识别和数据分析，以及红外热成像系统的操作技能掌握。这些难点源于概念抽象、技能复杂和先备知识不足，需要通过实际操作和案例分析来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括红外热成像技术原理图、电力设备故障案例视频、红外热成像设备操作手册等在内的多媒体课件和教具。同时，学生需预习教材内容，并准备画笔、计算器等学习用具。此外，还需设计互动式教学环境，如设置小组讨论区，以促进学生间的交流与合作。

五、教学过程

导入

（5分钟）

教师活动：

1.通过展示电力设备图片和实际运行视频，引起学生对电力系统安全的关注。

2.提问：“什么是电力设备的故障？为什么需要监测？”

3.简要介绍红外热成像技术在电力设备监测中的应用。

学生活动：

1.观看视频和图片，思考问题。

2.分享对电力设备故障和监测的理解。

新授

任务一：红外热成像基本原理

（10分钟）

教师活动：

1.展示红外热成像原理图，讲解红外辐射、热成像仪工作原理。

2.通过动画演示红外热成像过程。

3.提问：“红外热成像仪如何捕捉物体表面的温度分布？”

4.引导学生思考红外热成像技术的优势。

学生活动：

1.观看演示和动画，理解红外热成像原理。

2.回答问题，表达自己的理解。

任务二：电力设备故障类型与红外热成像应用

（10分钟）

教师活动：

1.列举常见的电力设备故障类型，如绝缘老化、接触不良等。

2.讲解红外热成像在检测这些故障中的应用。

3.展示实际案例，分析故障原因和解决方案。

4.提问：“红外热成像如何帮助诊断电力设备故障？”

学生活动：

1.观察案例，学习故障诊断方法。

2.回答问题，讨论红外热成像的应用。

任务三：红外热成像设备操作

（10分钟）

教师活动：

1.介绍红外热成像设备的组成部分和操作流程。

2.展示设备操作视频，讲解操作要点。

3.提问：“操作红外热成像设备需要注意哪些事项？”

学生活动：

1.观看操作视频，学习设备操作方法。

2.回答问题，确保理解操作要点。

任务四：红外热成像数据分析

（10分钟）

教师活动：

1.讲解红外热成像数据分析的基本方法。

2.展示数据分析案例，分析数据异常点。

3.提问：“如何从红外热成像数据中识别故障？”

学生活动：

1.学习数据分析方法，分析案例数据。

2.回答问题，讨论数据异常点的识别。

任务五：红外热成像监测系统设计

（10分钟）

教师活动：

1.讲解红外热成像监测