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2026年英语教育工作者面试：英语口试题目集

一、自我介绍与教学理念（共3题，每题10分）

1.请用3分钟时间自我介绍，重点说明你的英语教学经验和教育理念。

要求：结合个人经历，阐述如何激发学生兴趣，以及你认为优秀的英语教师应具备哪些素质。

2.你认为在当前中国英语教育背景下，如何平衡“应试”与“能力培养”？请举例说明。

要求：结合新课标或地方教育政策，提出具体策略。

3.如果让你在一所农村小学开展英语启蒙教学，你会如何设计第一堂课？

要求：考虑学生英语基础和资源限制，说明教学目标和方法。

二、课堂突发状况处理（共2题，每题15分）

1.在公开课上，有学生突然提问：“老师，为什么英语中‘apple’和‘banana’的发音不同？”你会如何回应？

要求：结合语音教学知识，既解答问题又引导其他学生思考。

2.一位内向的学生在小组活动中拒绝开口，你会如何鼓励他参与？

要求：描述具体沟通技巧，体现包容性和差异化教学。

三、教材分析与教学设计（共3题，每题20分）

1.请分析某套主流初中英语教材（如《新目标英语》九年级下册）中某一单元的教学目标，并设计一个2课时的小型教案。

要求：明确单元主题、教学重难点及活动形式。

2.如果让你在高中阶段教授“环境问题”主题，你会选择哪些阅读材料？并说明选择理由。

要求：结合跨学科融合理念，推荐至少两篇材料并说明适用性。

3.针对小学低年级学生，如何设计一个关于“动物”的英语游戏活动？

要求：包含游戏规则、道具准备及预期效果。

四、跨文化交际与英语教学（共2题，每题15分）

1.有一位学生认为“英语国家的人都说‘Hello’，但中国人打招呼更丰富”，你会如何回应并引导学生思考？

要求：结合文化对比教学，培养开放性思维。

2.在教授西方节日（如圣诞节）时，如何避免文化冲突，同时激发学生兴趣？

要求：提出具体教学建议，体现文化敏感性。

五、信息技术与英语教学（共2题，每题15分）

1.请描述如何利用短视频工具（如剪映）制作一个5分钟的英语语法微课。

要求：说明视频内容设计、互动环节及适用场景。

2.在农村学校，如果只有基础网络条件，你会如何利用免费资源（如国家中小学智慧教育平台）开展英语教学？

要求：结合实际需求，提供具体资源推荐及使用方法。

六、教育政策与教学实践（共2题，每题15分）

1.根据最新版《义务教育英语课程标准》，谈谈你对“主题意义引领”的理解，并举例说明如何应用于课堂。

要求：结合课标原文，提出具体教学案例。

2.如果学校要求教师开展“英语阅读月”活动，你会如何设计宣传方案？

要求：包含活动目标、形式及预期效果。

七、模拟试讲（共1题，30分）

请准备一个关于“健康生活”的5分钟英语微型试讲，要求包含导入、新知呈现、互动活动及总结。

要求：结合板书设计，体现教学方法多样性。

答案与解析

一、自我介绍与教学理念

1.答案：

-自我介绍：“各位评委好，我是XX，毕业于XX大学英语教育专业，拥有5年初中英语教学经验。曾在XX学校担任班主任，擅长通过情境教学法激发学生兴趣，如设计‘超市购物’角色扮演活动，帮助学生在真实语境中掌握日常对话。我认为优秀的英语教师应具备‘三心’：耐心、创新心和同理心，既要帮助学生攻克语言障碍，也要关注他们的情感需求。”

-解析：结合个人经历，突出教学亮点（如情境教学），同时展现教育理念（三心原则），符合教师岗位要求。

2.答案：

-策略：“应试与能力培养并非对立，而是相辅相成的。例如，在讲解‘时态’时，可结合高考真题分析语法考点，同时设计写作任务（如日记），让学生在应用中加深理解。此外，可以引入‘项目式学习’（PBL），如‘模拟联合国’，既训练口语，又培养批判性思维。”

-解析：避免绝对化回答，提出平衡策略（真题结合应用），符合新课标要求。

3.答案：

-第一堂课设计：“主题为‘MySchool’，目标是通过歌曲和游戏建立师生信任。活动包括：1）播放英文儿歌《HelloSong》热身；2）用‘SimonSays’指令练习基础词汇；3）分组用图片描述自己的教室。针对资源限制，可自制单词卡片和简易教具。”

-解析：考虑农村学生特点，选择低门槛、高互动的活动，符合启蒙教学需求。

二、课堂突发状况处理

1.答案：

-回应：“‘这是一个很好的问题！发音差异源于英语的音标系统。比如‘apple’的/a/是元音，而‘banana’的/b/是辅音开头，发音规则不同。大家可以试着用舌尖抵住上齿龈（像‘apple’），再快速开合（像‘banana’）对比感受。’”

-解析：既解答问题，又引入语音教学术语，兼顾知识性和引导性。

2.答案：