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人教部编版五年级语文上册牛郎织女二教案

一、课程标准解读分析

本课《牛郎织女》选自人教部编版五年级语文上册，属于神话传说单元。在课程标准解读方面，本课内容紧密围绕知识与技能、过程与方法、情感·态度·价值观、核心素养四个维度展开。

首先，在知识与技能维度，本课的核心概念是神话传说，关键技能包括理解神话传说的内容、分析神话传说的特点、体会神话传说的艺术魅力。针对这些核心概念与关键技能，教师需引导学生通过阅读、讨论、分析等方式，了解神话传说的起源、发展、特点，并学会运用这些知识去解读其他神话传说。

其次，在过程与方法维度，本课倡导的学科思想方法包括：引导学生通过合作探究、自主发现、实践体验等方式，深入理解神话传说的内涵。教师可设计一系列学习活动，如小组讨论、角色扮演、绘画创作等，让学生在实践中感受神话传说的魅力。

再次，在情感·态度·价值观维度，本课旨在培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。教师需引导学生体会神话传说中蕴含的道德观念、人生哲理，如勇敢、善良、勤劳、诚信等，使学生在欣赏神话传说的同时，树立正确的价值观。

最后，在核心素养维度，本课旨在培养学生的语言文字运用能力、思维品质、审美情趣和文化意识。教师需关注学生在学习过程中的情感体验，引导他们关注生活、关注社会，培养他们的社会责任感和家国情怀。

二、学情分析

针对五年级学生，他们在语文学习方面已具备一定的知识储备和阅读能力。在学情分析方面，主要从以下几个方面进行：

1.知识储备：学生已掌握一定的神话传说知识，对牛郎织女的故事有一定了解，但对其内涵、艺术特点等认知尚浅。

2.生活经验：五年级学生正处于童年时期，对神话传说充满好奇，喜欢通过故事了解世界。

3.技能水平：学生在阅读、分析、表达等方面有一定基础，但针对神话传说的特点，还需进一步锻炼。

4.认知特点：五年级学生思维活跃，善于提问，对未知事物充满探索欲望。

5.兴趣倾向：学生对神话传说充满兴趣，愿意参与相关学习活动。

6.学习困难：部分学生对神话传说的内涵理解困难，容易将神话传说与现实生活混淆。

针对以上学情，教师需在教学中注重以下方面：

1.重新讲解神话传说的内涵，帮助学生理解其艺术特点。

2.设计专项训练，提高学生阅读、分析、表达等能力。

3.对个别学生进行个别辅导，关注他们的学习进度。

4.在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的审美情趣和文化意识。

二、教学目标

1.知识目标

在本课中，学生将通过阅读《牛郎织女》的故事，建立起对神话传说的认知结构。知识目标包括识记神话传说的基本元素，如人物、情节、文化背景；理解神话传说的象征意义和道德寓意；应用神话传说的知识来分析其他相关故事。通过描述、解释和比较，学生能够识别不同神话之间的相似点和差异性，并能够运用这些知识来构建关于神话传说的个人理解。

2.能力目标

学生将发展多种能力，包括阅读理解、信息提取、批判性思维和创造性表达。他们能够独立阅读神话故事，提取关键信息，并能够基于这些信息进行批判性思考。例如，学生能够通过小组讨论，分析神话故事中的道德困境，并提出自己的观点。此外，学生还将学习如何将故事改编成戏剧或绘画，展示他们的创造性表达能力。

3.情感态度与价值观目标

通过学习《牛郎织女》的故事，学生将体会到忠诚、勇气和爱的价值。他们将被故事中的情感所触动，培养对传统文化的尊重和自豪感。学生将学会从故事中汲取正能量，将这种情感态度转化为实际行动，比如在生活中展现出对家人和朋友的关爱。

4.科学思维目标

学生将通过分析神话故事中的情节和人物关系，锻炼他们的逻辑推理和问题解决能力。他们将学习如何通过分析故事中的象征符号和隐喻来理解更深层次的意义。此外，学生还将学习如何从不同角度审视问题，并能够提出多种解决方案。

5.科学评价目标

学生将学会如何评价神话故事的艺术性和文化价值。他们将被引导运用评价标准来评估故事的语言表达、情节发展和人物塑造。此外，学生还将学会反思自己的阅读体验，并能够提出改进阅读策略的方法。通过这些评价活动，学生将提高自我监控和自我评价的能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于引导学生深入理解《牛郎织女》故事的文化内涵和象征意义。重点包括：理解故事背景，识别故事中的主要人物和情节；分析故事所体现的传统文化价值观，如忠诚、爱情和牺牲精神；通过讨论和比较，学生能够理解神话传说中的道德寓意和艺术特点。这些重点内容不仅有助于学生掌握神话传说的基本知识，还能提升他们的文化素养和审美能力。

2.教学难点

本课的教学难点在于帮助学生理解神话传说中的象征意义和文化背景。难点包括：理解神话传说中的隐喻和象征手法；分析神话传说中的文化内涵，如与古代社会习俗、宗教信仰的关联；克服学生可能存在的文化隔阂，使他们能够从现