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中学化学2025年第11期·27·

辩证分析“变与定”突破化学平衡状态的判断

常慧云

(高平一中实验学校,山西晋城048400)

摘要:在判断化学反应是否达到平衡状态时,会涉及很多物理量,很多不同条件,以及特殊情况,需要学生建立模型认知,快

速解决复杂化学问题。据此从“变与定”辩证分析角度,帮助学生理清不同条件、不同物理量时化学平衡状态的判断方法。

关键词:变与定;辩证分析;化学平衡;高中化学

化学反应限度是高中化学重要的化学反应量保持不变,物质颜色深浅与其物质的量大小

原理之一,化学平衡的判断更是学习的基础,也有关则体系的颜色也保持不变,这些物理量均

是常见的考查题型之一,且经常以不定项选择由“变定”,所以这些物理量保持不变时,均为

→

题的方式考查。这种题型涉及的物理量较多,达到平衡状态之时。

化学反应条件多变,学生经常会混淆概念,毫无三、其他常见物理量

头绪,而且有些“特殊情况”会被学生忽视。笔以反应:

者总结出一种清晰明了的方法,来解决“化学平aA(g)+bB(g)cC(g)+dD(g)

衡的判断”这种题型,且容易辨别出“特殊情为例。

况”。1.总物质的量(n)

总

在人教版必修二教材“化学反应速率与限当a+b≠c+d时,即气体分子总数由“变→

度”这一节中,教材中化学平衡的定义是:当反定”,可以判断是否达到平衡状态。

应进行到一定程度时,正反应速率与逆反应速当a+b=c+d时,即气体分子总数始终为定

率相等,反应物浓度和生成物浓度都不再改变,值时,不可以判断是否达到平衡状态。

达到一种表面静止的状态,称之为化学平衡状以此类推,假设反应中某一物质为固体或者

[1]纯液体,不会影响化学平衡状态,则还是看气体分

态。所以,可以提炼出2个标志:速率标志和

浓度标志。子总数是否符合“变不变”的特征。例如,若A

→

一、速率标志“v=v≠0”为固体,则反应的化学方程式变为:

正逆

1.同种物质:v=v或v=vaA(s)+bB(g)cC(g)+dD(g)

正逆生成消耗

2.不同种物质:正反应速率和逆反应速率之当b≠c+d时,可以判断是否达到平衡状态;

比等于化学计量数之比。b=c+d时