2025-2026学年 八年级语文上册古诗词理解性默写（早读版）.docx

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2025-2026学年八年级语文上册古诗词理解性默写（早读版）

《三峡》

1.从视觉角度描写三峡群山连绵不断的句子是：两岸连山，略无阙处。

2.正面直接描写两岸悬崖陡峭雄伟险峻的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。

3.极尽夸张，侧面烘托三峡山势险峻，山峰陡峭幽邃的句子是：自非亭午夜分，

不见曦月。

4.最能表现三峡秋季特点的句子：每至晴初霜旦，林寒涧肃。

5.描写夏季水势大，交通被断绝的句子是：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

6.用比较和夸张的手法侧面表现夏水迅疾：虽乘奔御风，不以疾也。

7.运用动静结合中的“动”描写三峡春冬景色：悬泉瀑布，飞漱其间。

8.动静结合中的“静”表现春冬清流，并从色彩上描写三峡景物的句子是：素

湍绿潭，回清倒影。

9.总括三峡春冬之时景色的句子是：清荣峻茂，良多趣味。

10.引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾

裳。

11.借猿啼表现三峡凄凉景象的句子：常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀

转久绝。

12.《三峡》中描写三峡夏水湍急、行船极快的句子：有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

13.渲染山间空旷，境界清幽寂寥的句子：空谷传响，哀转久绝。

《答谢中书书》

1.总领全文，为下文展开写景做铺垫的句子是：山川之美，古来共谈。

2.运用对偶的手法，并从仰望与俯视两种视角，写白云高山流水相映之美的句

子：“高峰入云，清流见底”。

3.运用对偶的手法，讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现一派绚烂辉煌的气象景象的句子是：两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。

4.运用对偶的手法，将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美与勃勃生机

的句子是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

5.运用议论的方式，强烈表达作者思想感情的是：实是欲界之仙都，自康乐以

来，未复有能与其奇者。

6.表现晨昏变化之美的句子是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣。

7.表现色彩配合之美的：两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备。

《记承天寺夜游》

1.运用比喻和想象的手法，虚写月光美景；并交代夜景成因的语句是：庭下如

积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

2.表达作者微妙复杂的感情与旷达心境语句也是文章主旨句的是：何夜无月，

何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

3.作者游承天寺的原因：月色入户，欣然起行。念无与为乐者。

4.描绘了一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界的句子：“庭下如积

水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”

《与朱元思书》

1.文中展现作者退世避隐、淡泊名利的人生态度，并劝说朱元思放下名利，欣赏美景的主旨句：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

2.总领全文，高度概括富春江山水特点的句子：奇山异水，天下独绝。

3.写登舟纵目总体感受的：风烟俱净，天山共色。

4.写作者的行进路线：自富阳至桐庐，一百许里。

5.写江上放舟自由情态的：从流漂荡，任意东西。

7.正侧结合，写富春江水清澈的：水皆缥碧，千丈见底（正面）。游鱼细石，

直视无碍（侧面）。

8.运用比喻和夸张的手法，与“虽乘奔御风不以疾也”有异曲同工之妙，展现

江流气势磅礴的句子：急湍甚箭，猛浪若奔。

9.既表明作者在森林中的感觉，也写峰上丛树枝繁叶茂,长势葱郁,给人欣欣向

荣、积极向上的感觉：横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

10.从听觉方面展现富春江的勃勃生机，并表现作者对大自然与生命的热爱的句

子：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无

绝。

11.写山“奇”的句子：夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，

千百成峰。

12.化静为动，赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的句子：负势竟上，互相

轩邈；争高直指，千百成峰。

《野望》

1.点明时间地点和事件，并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子：东皋薄暮望，

徙倚欲何依。

2.运用对偶手法，描写傍晚时分，山野的远景与静景，展现满目浓浓秋意的句

子：树树皆秋色，山山唯落晖。

3.以动衬静，衬托出秋日动景与近景的安详与宁静，也写出了放牧和打猎的人

各自随愿而归的句子是：牧人驱犊返，猎马带禽归。

4.引用“采薇”的典故，追古怀伤，抒发诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁

心情的句子是：相顾无相识，长歌怀采薇。

《黄鹤楼》

1.引用神话传说，抒发诗人对于岁月流逝，世事沧桑的感慨的句子：黄鹤一去

不复返，白云千载空悠悠。

2.运用对偶的手法，描写在黄鹤楼上所见之景的句子：晴川历历汉阳树，芳草

萋萋鹦鹉洲。

3.运用情景交融的手法，直接抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：日暮乡关

何处是，烟波江上使人愁。

4.诗中抒发作者对人去楼空、物是人非的强烈感慨：昔人已乘黄鹤去，此地空

余黄鹤楼。

《使至塞上》

1.叙述此