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小学语文课时教学记录表范本

一、基本信息

项目

内容

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**年级**

（例如：三年级）

**学科**

语文

**课题名称**

（例如：《秋天的雨》第一课时）

**授课教师**

（教师姓名）

**授课日期**

（年/月/日）

**课时安排**

（例如：第X课时，共X课时）

**课型**

（例如：新授课、阅读课、习作课、复习课）

**班级**

（班级名称）

**学生人数**

（实际人数）

二、教材分析

*（简要阐述本课时内容在本册教材、本单元中的地位和作用，以及教材内容的主要特点。例如：本课是统编教材三年级上册第X单元的一篇精读课文。本单元以“XX”为主题，旨在引导学生XX。课文语言生动形象，通过XX描写，展现了XX，为学生学习XX奠定了基础。）

*（分析教材的编写思路、重点内容、德育渗透点等。）

三、学情分析

*（分析学生当前的知识储备、认知水平、学习能力、学习习惯以及对本课相关内容的已有经验。例如：三年级学生已具备初步的独立阅读能力，能够借助拼音朗读课文，对XX话题有一定的生活体验。但在XX方面（如：理解含义深刻的句子、体会作者情感、掌握某种写作方法等）仍需教师引导。）

*（预估学生在学习本课过程中可能遇到的困难和兴趣点。）

四、教学目标

（一）知识与技能

1.（例如：认识“钥、匙”等X个生字，会写“盒、颜”等X个生字，理解“五彩缤纷、凉爽”等词语的意思并能尝试运用。）

2.（例如：有感情地朗读课文，重点朗读第X自然段，感受XX。）

3.（例如：初步理解课文内容，了解课文从哪几个方面写了秋天的雨。）

4.（例如：学习作者XX的表达方式（如：比喻、拟人），并尝试用这种方法说一句话。）

（二）过程与方法

1.（例如：通过自主阅读、小组合作探究等方式，提高学生的阅读理解能力和合作学习能力。）

2.（例如：引导学生通过抓关键词句、联系上下文等方法理解课文内容，体会思想感情。）

3.（例如：借助多媒体课件、图片等直观手段，帮助学生直观感知，激发学习兴趣。）

（三）情感态度与价值观

1.（例如：感受秋天的美丽景色和丰收的喜悦，培养热爱大自然的情感。）

2.（例如：体会作者对秋天的喜爱和赞美之情，激发学生对文学作品的阅读兴趣。）

3.（例如：培养学生留心观察生活、发现美的习惯。）

五、教学重难点

*教学重点：

1.（例如：认识并掌握本课要求会写的生字词，有感情地朗读课文。）

2.（例如：理解课文主要内容，感受秋天的美丽。）

*教学难点：

1.（例如：体会课文中优美语句的表达效果，学习作者运用的修辞手法。）

2.（例如：理解课文XX段落所蕴含的深层含义/情感。）

*突破难点的策略：

1.（例如：通过反复品读、小组讨论、教师点拨等方式，引导学生深入文本。）

2.（例如：结合学生生活实际，创设情境，帮助学生理解。）

六、教学准备

*教师准备：

1.（例如：制作与课文内容相关的多媒体课件（PPT）。）

2.（例如：准备本课生字词卡片、重点句段卡片。）

3.（例如：搜集与秋天相关的图片、音频或视频资料。）

4.（例如：熟悉教材，备好教案，预设学生可能提出的问题。）

*学生准备：

1.（例如：预习课文，圈出生字词，借助工具书尝试理解词义。）

2.（例如：朗读课文2-3遍，初步感知课文内容。）

3.（例如：准备好语文书、练习本、铅笔、橡皮。）

4.（可选：搜集关于秋天的词语或诗句。）

七、教学过程

**环节**

**预计时间**

**师生活动**

**设计意图**

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**（一）创设情境，导入新课**

约X分钟

**教师活动：**（例如：播放秋天景色的视频/展示秋天的图片/提问：同学们，你们眼中的秋天是什么样子的