等腰梯形性质与判定教学案.pdfVIP

一、教学目标

1.能证明等腰梯形的性质定理和判定定理，并能用之解决问题；

2.经历证明的过程，感受证明的必要性、感受合情推理和演绎推理都是人们正确认识事物

的重要途径；

二、教学重难点

教学重点：等腰梯形的性质和判定；

教学难点：转化思想．以及正确的添加辅助线．

三、学习与交流

1.等腰梯形定义：的图形叫做等腰梯形．

2.根据上图，我们得知了等腰梯形的一个性质：．

同样我们也可以通过图①、图②得到这样的性质，你知道这些线是如何添加的吗？有何帮

助？

图①．图②．

图①图②图③

3.若按照图③的添法，我们又能得到一个性质：

．

4.等腰梯形性质：①；②_．

5.等腰梯形的判定：

的梯形是等腰梯形

．．

四、典型题例

1.若等腰梯形的一个锐角为40°，则其他三个角的度数分别是．

2.已知等腰梯形的上底是4cm，下底是10cm，一个底角是60°，则腰长为．

3.梯形ABCD中，AD∥BC，AB=CD=AD=2，∠B=60°，则下底BC的长是.

4.如图，在梯形ABCD中，DC∥AB，AD＝BC，BD平分∠ABC，∠A＝60°．

（1）求∠ABD的度数；

（2）若AD＝2，求对角线BD的长．

5.如图，在梯形ABCD中，AD∥BC，点E是BC边的中点，EM⊥AB，EN⊥CD，垂足

分别为M、N且EMEN．

求证：梯形ABCD是等腰梯形

五、达标检测

1、若等腰梯形两角之和为100°，则等腰梯形的四个角度数分别是．

图1图2图3图4

2、如图1，在梯形ABCD中，AD∥BC，AB＝DC＝5，AD＝2，BC＝7，则∠B＝

3、如图2，在梯形ABCD中，DC∥AB，∠A＋∠B=90°．若AB=10，AD=4，DC=5，则梯形

ABCD的面积为．

4、如图3，在等腰梯形ABCD中，AD∥BC，ABADCD.若∠ABC=60°，BC=12，则梯形

ABCD的周长为.

六、教学反馈

附件1：反盗版

附件2：独家资源交换签约学校（放大查看）

学校参见：