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小学数学奥数拓展题解析大全

审题与突破口：

这是一个两位数乘两位数的乘法竖式，积是2016。我们需要找到“我”“爱”“数”“学”分别代表的数字。

首先，我们可以将“我爱”看作一个两位数AB，“数学”看作一个两位数CD，那么AB×CD=2016。我们需要对2016进行因数分解，找出符合条件的两位数因数对。

解题步骤：

1.对2016进行分解质因数：2016=2^5×3^2×7。

2.找出2016的所有两位数因数对：

我们可以从较小的两位数开始尝试：

12×168=2016（168是三位数，舍去）

14×144=2016（144是三位数，舍去）

16×126=2016（126是三位数，舍去）

18×112=2016（112是三位数，舍去）

21×96=2016

24×84=2016

28×72=2016

32×63=2016

36×56=2016

42×48=2016

48×42=2016（与上面重复，顺序不同）

...以此类推，后面的因数对会与前面重复或不符合。

3.现在，我们需要结合竖式的形式来判断。竖式中，AB乘以D得到一个三位数（第一行部分积），AB乘以C得到另一个三位数（第二行部分积，注意错位），然后相加得到2016。

我们观察这些因数对：

例如32×63：32×3=96（两位数，不符合第一行部分积是三位数）

28×72：28×2=56（两位数，不符合）

24×84：24×4=96（两位数，不符合）

21×96：21×6=126（三位数），21×9=189（三位数）。这个看起来有可能！我们来验证一下：

21

×96

------

126（21×6）

189（21×9，注意对位，实际是1890）

------

2016（126+1890=2016）正确！

那么“我”=2，“爱”=1，“数”=9，“学”=6。

我们再看看其他可能的因数对，比如56×36：

56

×36

------

336

168

------

2016也是正确的。那么“我”=5，“爱”=6，“数”=3，“学”=6。但是“爱”和“学”都是6，题目要求不同的汉字代表不同的数字，所以这个因数对不符合。

42×48：数字重复（4）。

因此，符合条件的只有21×96。

答案：“我爱数学”代表的四位数是2196。

解题思路小结：

解决竖式数字谜，关键在于：

1.观察竖式结构，确定运算类型（加减乘除）。

2.寻找突破口：通常是已知数字较多的数位、首位、末位等。

3.运用四则运算规则进行推理和尝试。

4.必要时进行因数分解或倍数分析。

5.注意题目中的特殊限制（如不同汉字代表不同数字）。

二、图形认知与几何初步：在观察中发现规律

小学阶段的几何拓展题，侧重于对基本图形性质的理解和灵活运用，以及通过观察、操作、平移、旋转、对称等方法解决问题。

（一）巧求面积与周长

题型特点：通常给出一些不规则图形，或通过平移、拼接等方式组合而成的图形，要求计算其面积或周长。

例题解析：

例2：一个大长方形被分割成了四个小长方形，其中三个小长方形的面积分别是6平方厘米、8平方厘米和12平方厘米（如图所示，假设6在左上，8在右上，12在左下）。求阴影部分（即第四个小长方形）的面积是多少平方厘米？

(此处应有示意图，但文字描述为：一个大长方形，被一条水平线和一条竖直线分割成四个小长方形。左上角面积6，右上角面积8，左下角面积12，右下角为阴影，求阴影面积。)

审题与突破口：

大长方形被两条互相垂直的直线分割成四个小长方形。我们知道，在这种情况下，相对的两个小长方形面积的乘积相等吗？或者说，它们的面积之间有什么关系？我们可以设未知数来表示边长。

解题步骤：

1.设左上角小长方形的长为a，宽为b，则其面积为a×b=6。

2.右上角小长方形与左上角小长方形共用一条宽b，设其长为c，则其面积为b×c=8。

3.左下角小长方形与左上角小长方形共用一条长a，设其宽为d，则其面积为a×d=12。

4.阴影部分（右下角）小长方形的长为c，宽为d，其面积为c×d。

5.我们来看已知的三个面积：

a×b=6--式1

b×c=8--式2

a×d=12--式3

我们想求c×d。

可以将式2除以式1：(b×c)/(a×b)=c/a=8/6=4/3--c=(4/3)a

将c=(4/3)a代入式3：a×d=12--d=12/a

那么c×d=(4/3)a×(12/a)=(