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2025年教师职称-四川-四川教师职称（基础知识、综合素质、小学数学）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、《中华人民共和国教师法》规定，教师的平均工资水平应当不低于或高于下列哪一类人员的平均水平？

A.国家公务员

B.企业技术人员

C.城镇居民人均收入

D.工人阶级

2、在小学数学教学中，“数感”主要指学生对数与数量关系的哪种能力？

A.机械记忆能力

B.运算速度与准确率

C.直觉理解和灵活运用

D.书面表达能力

3、下列哪项最能体现“以学生为中心”的教学理念？

A.教师主导课堂讲授

B.按照教材顺序逐章讲解

C.根据学生已有经验设计活动

D.布置大量重复性作业

4、在小学数学“图形与几何”领域，学生初步认识长方形、正方形的特征，一般安排在哪个学段？

A.第一学段（1-3年级）

B.第二学段（4-6年级）

C.第三学段（7-9年级）

D.学前阶段

5、下列哪项属于教师职业道德规范中的“教书育人”要求？

A.不得有偿补课

B.因材施教，激发学生创新精神

C.尊重同事，团结协作

D.恪守学术规范

6、在小学数学教学中，使用小棒、计数器等教具，主要体现了哪种教学原则？

A.科学性原则

B.直观性原则

C.系统性原则

D.启发性原则

7、根据《义务教育法》，实施义务教育的学校实行哪种管理体制？

A.校长负责制

B.党委领导下的校长负责制

C.教职工代表大会制

D.教育局直接管理制

8、下列哪项最能反映学生综合素质评价的理念？

A.以考试成绩为主要依据

B.侧重智力发展水平

C.关注德智体美劳全面发展

D.仅记录获奖情况

9、在解决“3.6÷0.9”时，学生将其转化为“36÷9”，这是运用了除法的哪条性质？

A.除法结合律

B.商不变性质

C.分配律

D.交换律

10、教师在教学反思中，关注“学生是否理解了关键概念”，这属于哪一类教学反思？

A.教学目标反思

B.教学方法反思

C.学生学习效果反思

D.教学资源使用反思

11、《中华人民共和国教师法》规定，取得小学教师资格，应当具备的相应学历是（）。

A.中等师范学校毕业及其以上学历

B.高等师范专科学校毕业及其以上学历

C.本科及以上学历

D.研究生学历

12、下列哪项不属于教师职业道德规范的基本内容？（）

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.终身学习

D.学历提升

13、在小学数学教学中，学生通过动手操作小棒、计数器等学具理解“进位加法”，体现了数学教学的（）。

A.抽象性原则

B.直观性原则

C.逻辑性原则

D.系统性原则

14、下列关于素质教育的表述，正确的是（）。

A.素质教育以提高升学率为根本目标

B.素质教育强调发展学生个性与创新能力

C.素质教育只关注学生的艺术与体育发展

D.素质教育可以忽略基础知识教学

15、在课堂教学中，教师对回答问题的学生说：“你的思路很新颖，再想想能不能更简洁？”这体现了教师运用了（）。

A.惩罚性评价

B.否定性评价

C.建设性评价

D.忽视性评价

16、下列图形中，既是轴对称图形又是中心对称图形的是（）。

A.等腰三角形

B.等边三角形

C.矩形

D.平行四边形

17、《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调的核心素养不包括（）。

A.数感

B.符号意识

C.应试能力

D.空间观念

18、教师在教学过程中根据学生个体差异设计分层作业，体现了（）。

A.因材施教原则

B.启发性原则

C.巩固性原则

D.循序渐进原则

19、某教师在课堂上发现学生注意力不集中，突然提高语调，其主要目的是（）。

A.发泄情绪

B.维持课堂纪律

C.引起无意注意

D.降低教学难度

20、“一个数除以0.5，相当于这个数（）。”

A.乘以2

B.乘以0.5

C.除以2

D.加上0.5

21、在小学数学教学中，学生理解“分数的基本性质”的关键前提是掌握以下哪项知识？

A．整数的加减法运算

B．倍数与因数的概念

C．分数的初步认识

D．小数与分数的互化

22、根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，小学数学核心素养主要包括数感、量感、符号意识等，其中“量感”主要指？

A．对数字大小的直观判断

B．对物体大小、长短、轻重等的估测能力

C．对数学公式的记忆能力

D．对图形变换的想象能力

23、在小学数学“多位数乘一位数”教学中，竖式计算的教学重点应放在？

A．快速背诵乘法口诀

B．理解“相同数位对齐”和“进位”原理

C．使用计算器验证结果

D．进行大量重复练习

24、教师在设计“认