等可能概率预习与探索.pdfVIP

6.3等可能的概率（1）（预习部分）

学科：数学执笔：审核：七年级数学组

课型：新授时间：2014年月日

学习目标：

1.了解计算一类发生可能性的方法，体会概率的意义，根据已知的概率设计游戏方案。

2.感受数学与现实生活的联系，体验到数学在解决实际问题中的作用，培养学生实事求是的态度及

合作交流的能力。

3.鼓励学生积极参与，培养学生自主、合作、探究的能力，培养学生学习数学的。

学习重点：1．概率的意义及其计算方法的理解与应用。

2．根据已知的概率设计游戏方案。

学习难点：灵活应用概率的计算方法解决各种类型的实际问题。

一、知识储备

1、“掷图钉”和“掷硬币”两个实验，实验没有理论概率，而实

验有理论概率，这说明什么？

2、当“掷质地均匀的物体”的时候，实验次数很大时，A发生的频率会接近一个，

那么用这个来表示A发生的可能性的大小，我们把刻画A发生的可能性大小的

数值，称为A发生的，记为。

3、必然发生的概率为；不可能发生的概率为；不确定A发生的概率P（A）是

之间的一个常数。

二、自主预习

1、掷一枚质地均匀的

（1）会出现那些可能的结果？

（2）掷出点数为1与掷出点数为2的可能性相同吗？掷出点数为1与掷出点数为3的可能性相同

吗？

（3）每种结果出现的可能性相同吗？你是怎样做的？

2、通过以上学习我们发现：

（1）用发生的频率可以估计该发生的概率

（2）是匀质的，每个面点数出现的可能，一共有种等可能的结

果，所以每一种情况发生的概率都是，

3、将A,B,C,D,E这五个字母分别写在5张同样的纸条上，并将这些纸条放在一个盒子中，搅匀后

从中任意摸出一张，会出现哪些可能的结果？它们是等可能的吗？

4、一个袋中装有5个球，分别标有1，2，3，4，5这五个号码，这些求除号码外都相同，搅匀后任

意摸出一个球。

（1）会出现哪些可能的结果？

（2）每种结果出现的可能性相同吗？

(3)尝试仿照发现的规律计算出每一种结果出现的概率。

三、预习前测

1、一道单项选择题有A，B，C，D四个，从中随机地选一个，你答对的概率为多少？

2、任意掷一枚质地均匀的。

（1）掷出点数是7的概率？

(2)想：掷出点数小于7的概率和掷出点数是7的概率谁大？

做一做：掷出点数小于7的概率？

四、预习中还有哪些问题？记录下来。

6.3等可能的概率（1）（课堂部分）

学科：数学执笔：审核：七年级数学组

课型：新授时间：14年月日

一、合作探究

1、掷硬币试验所有可能的结果有种，每次试验有且只有其中的一种结果出现，

即，如果每种结果出现的可能性相同，那么我们就称这个试验的结果是。

2、你能找一些结果是等可能的试验吗？

3、例1任意掷一枚均匀。

（1）掷出的点数大于4的概率？

（2）掷出的点数是偶数的概率？

解：任意掷一枚质地均匀的，所有可能的结果有种：掷出的点数分别是：，

因为是质地均匀的，所以每种结果出现的相同。

（1）掷出的点数大于4的结果只有