大班科学活动《三角形支架》教学设计.docx

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2026-01-10 发布于云南
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大班科学活动《三角形支架》教学设计

一、课程标准解读

本活动围绕《幼儿园教育指导纲要》及《36岁儿童学习与发展指南》核心要求，聚焦三角形支架主题，通过实践探究引导幼儿认知三角形基本特征，培育观察力、空间想象力与动手操作能力。知识与技能维度，以三角形为核心概念，明确识别图形、搭建支架、理解稳定性三大关键技能，对应了解特征—理解原理—应用搭建—综合运用的认知进阶目标；过程与方法维度，强调动手操作、观察比较、讨论交流等探究式学习方式，着力培养幼儿合作意识与探究精神；情感·态度·价值观及核心素养维度，融入环保意识、创新思维与实践能力培养，学业质量聚焦幼儿对三角形的识别准确度、支架搭建规范性及空间想象与