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幼儿园大班《风筝翩翩飞》教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

《风筝翩翩飞》教案作为幼儿园大班的教学内容，其设计需紧密结合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求。在知识与技能维度，本课的核心概念是风筝的制作与飞行原理，关键技能包括动手操作能力、观察能力以及合作交流能力。认知水平上，学生需从“了解”风筝的基本知识，到“理解”风筝飞行的物理原理，再到“应用”所学知识进行风筝的制作和飞行实验，最终实现“综合”运用多种技能解决问题的能力。

过程与方法维度上，本课倡导探究式学习，通过引导幼儿亲自动手制作风筝，观察风筝飞行的过程，从而培养其观察、思考、分析、解决问题的能力。情感·态度·价值观维度上，本课旨在激发幼儿对自然科学的兴趣，培养其热爱生活、勇于探索的精神。

在核心素养维度上，本课注重培养幼儿的创新精神、实践能力、合作意识和审美情趣。具体教学目标包括：让幼儿了解风筝的历史和文化；掌握风筝的制作方法；体验风筝飞行的乐趣；培养幼儿的观察、思考、分析、解决问题的能力；激发幼儿对自然科学的兴趣。

2.学情分析

针对幼儿园大班的学生，他们已经具备一定的动手操作能力和观察能力，但对物理原理的理解还处于初步阶段。在生活经验方面，他们对风筝有一定的了解，但缺乏系统的认知。技能水平上，部分学生可能对剪刀、胶水等工具的使用不够熟练，需要教师进行针对性的指导。

认知特点方面，大班幼儿好奇心强，善于模仿，但注意力易分散。兴趣倾向上，他们对新奇事物充满好奇，喜欢动手操作。可能存在的学习困难包括：对风筝制作过程中的细节把握不足；对风筝飞行原理的理解不够深入；在合作交流过程中，可能存在沟通不畅等问题。

针对以上学情，教师应从以下几个方面进行教学设计：首先，通过故事、图片等形式，激发幼儿对风筝的兴趣；其次，在风筝制作过程中，注重培养幼儿的动手操作能力和观察能力；再次，通过实验、演示等方式，帮助幼儿理解风筝飞行的原理；最后，在合作交流环节，引导幼儿学会沟通、协作，共同完成风筝的制作和飞行实验。

二、教学目标

1.知识目标

在教学过程中，我们旨在帮助幼儿构建关于风筝知识的层次结构。幼儿将学习风筝的历史、文化、制作材料以及基本的飞行原理。他们将能够“说出”风筝的组成部分，“描述”风筝飞行的条件，“解释”风筝在空中飞行的物理原理。通过“比较”不同类型的风筝，“归纳”制作风筝的步骤，“概括”风筝飞行的规则，幼儿将形成对风筝知识的全面理解。

2.能力目标

幼儿将通过实际操作，发展动手制作和解决问题的能力。他们将“独立并规范地完成”风筝的制作过程，通过“从多个角度评估证据的可靠性”来提出风筝改进方案。在小组合作中，他们“能够提出创新性问题解决方案”，通过“通过小组合作，完成一份关于风筝的调查研究报告”来综合运用信息处理和逻辑推理能力。

3.情感态度与价值观目标

本课程旨在培养幼儿对科学的兴趣和热爱，以及积极的生活态度。幼儿将“通过了解科学家的探索历程，体会坚持不懈的科学精神”，在实验过程中“养成如实记录数据的习惯”，并“能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议”。

4.科学思维目标

幼儿将通过风筝制作和飞行实验，学习如何建立模型、进行推理和实证研究。他们“能够构建风筝飞行动力的物理模型，并用以解释飞行现象”，通过“评估某一结论所依据的证据是否充分有效”来培养批判性思维。

5.科学评价目标

幼儿将学会如何评估自己的学习过程和成果。他们“能够运用反思策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点”，通过“运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见”来发展元认知能力。同时，他们“能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度”，学会对信息来源进行甄别。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于幼儿对风筝飞行原理的理解和动手操作能力的培养。重点内容包括风筝的制作过程、飞行条件以及基本的物理原理。具体而言，幼儿需要“理解”风筝飞行的物理原理，如空气动力学和重力的相互作用，“应用”这些原理来解释风筝的飞行行为，并通过“动手制作”风筝来“实践”这些知识。

2.教学难点

教学难点在于幼儿对风筝飞行物理原理的深入理解和抽象概念的应用。难点主要体现在“理解”风筝在空中飞行的稳定性和方向控制，以及“克服”对物理概念如“升力”和“阻力”的初步认知障碍。难点成因在于这些概念对幼儿来说较为抽象，且需要通过实验和观察来理解。因此，通过设计直观的教学活动和实验，帮助幼儿建立对这些概念的直观认识，是突破难点的关键。

四、教学准备清单

多媒体课件：风筝历史介绍、飞行原理动画

教具：风筝模型、空气动力学图表

实验器材：风筝制作材料、轻气球

音频视频资料：风筝飞行视频

任务单：风筝设计制作指南

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