幼儿小班健康拍气球教案 (2).docxVIP

幼儿小班健康拍气球教案

一、课程标准解读分析

本课《幼儿小班健康拍气球》的设计紧密围绕《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程指南》的指导思想，旨在培养幼儿的健康意识、运动技能和合作精神。在知识与技能维度，课程的核心概念是“拍气球”，关键技能包括拍气球的技巧、身体协调性和团队合作能力。在认知水平上，幼儿需要从“了解”拍气球的基本动作，到“理解”动作之间的联系，再到“应用”这些动作进行游戏，最后能够“综合”运用这些技能进行创造性的游戏活动。

过程与方法维度上，课程倡导以游戏为载体，通过体验式学习让幼儿在快乐中学习。教师将引导幼儿通过观察、模仿、尝试和反思，逐步掌握拍气球的方法，并在游戏中提升身体协调性和团队合作能力。情感·态度·价值观和核心素养维度上，课程强调培养幼儿的自信心、坚持性和团队精神，促进幼儿形成积极向上的人生态度。

二、学情分析

针对小班幼儿的年龄特点，他们好奇心强、活泼好动，但注意力集中时间较短，对新鲜事物充满兴趣。在拍气球技能方面，幼儿可能已经具备一定的动手能力，但对拍气球的技巧和身体协调性尚需进一步培养。

在知识储备方面，幼儿可能对气球有一定的认知，但对拍气球的具体动作和技巧了解有限。生活经验方面，幼儿可能有过玩气球的经历，但对如何通过拍打气球来控制气球形状和方向的经验不足。

在技能水平上，幼儿可能存在以下困难：动作不协调、拍气球技巧不熟练、缺乏团队合作意识。针对这些情况，教师需要设计适合幼儿年龄特点的教学活动，通过游戏化教学，激发幼儿的学习兴趣，逐步提升幼儿的拍气球技能和团队合作能力。

二、教学目标

知识目标

幼儿通过对拍气球活动的学习，能够识记拍气球的基本动作和技巧，理解动作对身体协调性的要求，并能够描述拍气球的过程。通过观察和模仿，幼儿能够理解拍气球的基本原理，并能够运用这些知识进行简单的游戏设计。

能力目标

情感态度与价值观目标

在拍气球活动中，幼儿能够体验到成功的喜悦和失败的挫折，从而培养他们的自信心和坚韧不拔的精神。他们能够学会尊重他人，在合作中体验团队的力量，并逐渐形成对健康生活方式的积极态度。

科学思维目标

科学评价目标

幼儿能够学会评价自己的拍气球技巧，包括动作的准确性、协调性和创新性。他们能够根据评价标准，对自己的游戏设计进行反思和改进。此外，幼儿能够学会评价同伴的表现，并给予建设性的反馈。

三、教学重点、难点

教学重点：重点在于让幼儿掌握拍气球的基本技巧，包括正确的拍打姿势和协调身体动作。此外，重点是培养幼儿的团队协作能力，通过小组游戏，让幼儿学会与他人配合，共同完成任务。

教学难点：难点在于幼儿对拍气球技巧的掌握和身体协调性的提高。由于幼儿的年龄特点，他们可能难以长时间集中注意力，且身体协调性发展尚不完善。因此，难点在于如何通过游戏化的教学方式，激发幼儿的学习兴趣，同时提供适当的指导和练习，帮助他们克服这些困难。

四、教学准备清单

多媒体课件：准备互动式PPT，包含气球图片、动作指导视频。

教具：气球、拍气球用的软垫、图表展示拍打动作要领。

实验器材：无需特殊实验器材。

音频视频资料：相关教学视频，展示正确拍气球技巧。

任务单：小组合作拍气球游戏规则和评分标准。

评价表：学生表现评价表。

学生预习：提前了解气球相关知识。

学习用具：画笔、记录本。

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境

“同学们，你们知道气球吗？气球可以飞到很高很高的地方，那你们有没有想过，为什么气球可以飞起来呢？今天我们就来探索一下这个奥秘。”

2.引发好奇

“老师这里有一个神奇的气球，它不仅能飞，还能做很多有趣的事情。你们看，我轻轻一拍，气球就会跳起来。你们想不想学会这个技巧呢？”

3.认知冲突

“但是，有些小朋友可能会说，气球不是应该会飘起来吗？为什么还要拍它呢？这就是今天我们要解决的问题：如何通过拍气球来让它跳起来，并且还能学会一些身体协调的小技巧。”

4.明确目标

“在接下来的时间里，我们将一起学习拍气球的基本技巧，并且通过小组合作，一起完成一个有趣的拍气球游戏。通过这个活动，我们不仅能够学到新的知识，还能够提高我们的团队合作能力和身体协调性。”

5.链接旧知

“在开始之前，我想问大家，你们知道我们的身体是如何运动的吗？比如，当你们走路时，你们是怎么移动的？你们有没有注意到，你们的手和脚是怎么配合的？这些其实都是我们今天要学习的内容。”

6.学习路线图

“首先，我们将通过观看示范视频，学习拍气球的基本技巧。然后，我们将分成小组，一起练习这些技巧。最后，我们将进行游戏，看看哪个小组拍得最好。准备好了吗？让我们开始吧！”

第二、新授环节

任务一：气球飞舞的奥秘

目标：理解气球的浮力原理，掌握浮力的计算方法。

教师活