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北师大版三年级数学上册教学计划

一、指导思想

本教学计划以《义务教育数学课程标准》为指导，紧密围绕新版北师大版教材的编写理念与特点，旨在全面提升学生的数学核心素养。教学过程中，将注重培养学生的数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识和创新意识。坚持以学生发展为本，关注学生的学习过程，激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯和积极的情感态度，为学生后续学习奠定坚实基础。

二、学生情况分析

三年级学生在经过两年的数学学习后，已具备一定的数学基础知识和基本技能，对数学学习有了初步的认识和体验。他们的思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，好奇心强，乐于动手操作和参与探究活动。大部分学生能够积极参与课堂学习，按时完成作业，但也存在个体差异：部分学生学习习惯有待加强，如审题不够仔细、书写不够规范、计算粗心等；少数学生抽象思维能力较弱，理解概念和解决问题时存在一定困难。因此，教学中需关注学生的认知起点，尊重个体差异，实施分层引导，促进全体学生共同进步。

三、教材分析

新版北师大版三年级数学上册教材在内容编排上继续保持了“情境+问题串”的特色，注重数学与生活的联系，强调学生的主动参与和体验。教材内容主要包括以下几个单元：

1.“乘除法”：在表内乘除法的基础上，扩展到两位数乘一位数、两位数除以一位数的口算与笔算，强化乘除法的意义理解和算理掌握，培养学生的运算能力。

2.“观察物体”：引导学生从不同方向观察立体图形（积木）和实物，发展空间观念和几何直观，初步体会“观察点不同，看到的形状可能不同”。

3.“加与减”：主要学习三位数的加减法，包括不进位、进位加法和不退位、退位减法，以及加减混合运算，并结合具体情境进行估算和验算，提升学生的计算技能和解决实际问题的能力。

4.“千克、克、吨”：认识质量单位千克、克、吨，感受其实际重量，能进行简单的单位换算，培养量感和应用意识。

5.“周长”：结合具体图形，理解周长的含义，探索并掌握长方形、正方形等平面图形周长的计算方法，培养几何直观和推理意识。

6.“乘法”：进一步学习两、三位数乘一位数的笔算，包括有进位的乘法及乘数中间或末尾有0的乘法，深化对乘法运算的理解和应用。

7.“年、月、日”：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，认识24时计时法，能解决简单的时间计算问题，培养时间观念。

8.“认识小数”：结合元、角、分等具体情境，初步认识小数的意义，能读写简单的小数，比较小数的大小，并进行简单的小数加减法，为后续学习小数打下基础。

9.“数学好玩”：通过一系列综合性、实践性的数学活动，如“校园中的测量”“搭配中的学问”“时间与数学”等，激发学生学习数学的兴趣，培养应用意识和创新意识。

教材重点：两位数乘一位数、两位数除以一位数的计算；三位数加减法；周长的概念与计算；年、月、日的认识；小数的初步认识。

教材难点：两位数除以一位数的算理理解；周长概念的建立及灵活运用周长公式解决实际问题；年、月、日的关系及24时计时法的转换；小数意义的初步理解。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.能熟练口算百以内一位数乘除两位数，能正确笔算两位数乘一位数、两位数除以一位数以及三位数加减三位数，并能进行验算。

2.结合具体情境，初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数，比较简单小数的大小，进行简单的小数加减运算。

3.认识质量单位千克、克、吨，能进行简单的单位换算；认识时间单位年、月、日，了解24时计时法，能解决简单的时间问题。

4.结合实例理解周长的含义，能测量并计算简单平面图形的周长，探索并掌握长方形、正方形周长的计算方法。

5.能根据具体情境，运用乘除法、加减法解决两步计算的实际问题，培养应用意识。

6.能从不同方向观察物体，发展空间观念。

（二）过程与方法

1.经历从实际情境中抽象出数与代数知识的过程，体验数学与生活的密切联系。

2.在观察、操作、猜想、验证等数学活动中，发展初步的几何直观、空间观念和推理能力。

3.经历简单的数据收集和整理过程，能读懂简单的统计图表，发展初步的数据意识。

4.在解决问题的过程中，学会与他人合作，能表达解决问题的大致过程和结果。

（三）情感态度与价值观

1.对数学学习保持兴趣和好奇心，积极参与数学活动。

2.在数学学习中体验成功的快乐，培养自信心。

3.养成认真计算、规范书写、仔细检查的良好学习习惯。

4.感受数学在日常生活中的应用，培养应用数学的意识。

五、教学重点与难点

教学重点：

1.掌握两位数乘一位数、两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。

2.理解并掌握三位数加减法的计算法则，能准确进行计算和验算。