通过游戏学习6以内数量比较与操作.pdfVIP

活动名称：把小鱼变得一样多

适用：4-5岁

执教：

单位：幼儿师范高等专科学校实验设

计意图：

在平时的区域活动中，我发现孩子们很玩夹的操作游戏，于是我们通过一次“把木

夹变小鱼”的美术活动，和孩子一起完成了本次操作活动的主要学具——小鱼，然后选用了

随手可得的筷子，设计了晒小鱼、变小鱼、包装小鱼等一连串的游戏活动，《指南》提出

“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”中班初期的幼儿

仍有着小班幼儿的学习特点，所以在中班初期的数教育活动中，比较适宜采用游戏方式，让

幼儿在游戏情境中反复操作，从而建构数概念。选择既简便又符合幼儿的操作材料是本

次设计的一大。通过这些游戏促使幼儿主动练习用“添上”或“去掉”的方法把不一样

多的数量变成一样多的数量，学习6以内数量多少的比较，让幼儿在游戏中既自然地形成数

概念，同时满足夹的游戏愿望，锻炼了手部的小肌肉力量，使数学活动更具有性。

活动目标：

1.在正确感知6以内数量的基础上学习比较6以内数量的多少。

2.学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多。

3.在游戏中体验数学活动的乐趣。

活动重点：学习把不一样多变成一样多的方法。

活动难点：归纳几种把不一样多变成一样多的方法。

活动准备：

经验准备：在日常生活中幼儿已会辨认1-6的数字；会正确区分红色和蓝色；

幼儿会使用木；会念“晒鱼”的儿歌。

物质准备：

1.1——6的数字卡；5条红鱼和3条蓝鱼的示意图三张；红、蓝

水彩笔各一支；进场音乐和游戏进行时的音乐各一段。

2.红、黄、蓝、紫色小鱼若干（木染上颜色、画上眼睛当小鱼）；筷子人

手两根；包装错误的小鱼若干份（卡纸中间写有1——6中的任意一个数字，

卡纸边上夹上与中间数字不一样多的小鱼）；大箩筐一个；小箩筐3个；小水

桶12个。

活动过程：

一、师生玩晒小鱼游戏，激发幼儿活动。

游戏一：晒小鱼（红色），会准确地进行手口一致点数并说出总数（数量尽量控制在6以内）。

1、讲解“晒鱼”游戏的规则和要求。

2、师生一起在音乐声中“晒小鱼”，提醒幼儿边晒小鱼边点数。音乐停的时候，大家都

停止“晒小鱼”。

2、幼儿数数自己晒了几条红色小鱼？

3、请个别幼儿说说自己晒的小鱼数量。

4、举1——6的数卡，每举一个数卡，请晒了相应数量小鱼的幼儿站起来展示一下。

游戏二：变小鱼，学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的变成一样多。

1、幼儿尝试把自己的红色小鱼变得跟老师的一样多。

（1）出示自己晒的一串红色小鱼（数量为5），请幼儿一起数一数，老师晒了几条红鱼？

（2）请幼儿自己晒的小鱼数量和老师晒的小鱼数量，谁多？谁少？

（3）启发幼儿想用什么办法把自己的小鱼变得跟老师的一样多？

（4）幼儿操作，观察巡视、个别指导。

（5）请幼儿说说自己用什么办法把小鱼变得跟老师的一样多？小结。（丰富词汇“添

上”）

2、师生晒蓝色小鱼。

（1）师生在音乐声中比赛“晒鱼”，（游戏规则同上面晒红鱼的规则）。

（3）音乐停的时候，停止“晒鱼”，请幼儿轻声、快速地数数自己晒了几条蓝色小鱼？

3、幼儿尝试把自己的蓝色小鱼变成和老师的一样多。

（1）数数老师晒了几条蓝色小鱼？（老师出示自己晒的蓝色小鱼，数量为3。）

（2）幼儿想想，用什么办法把自己晒的蓝色小鱼变得跟老师的一样多？

（3）幼儿操作，观察巡视、个别指导。

（3）请幼儿说说自己用什么方法把蓝鱼变得跟老师一样多？小结。（丰富词“去掉”）

4、幼儿练习用“添上”或“去掉”的方法把自己的红色小鱼和蓝色小鱼变得一样多。

（1）请幼儿自己的红鱼和蓝鱼，谁多？谁少？

（2）幼儿想能用几种方法把红鱼和蓝鱼变得一样多。

（3）幼儿操作，观察巡视、个别指导。

（4）请个别幼儿说自己的方法，出示相应的“添上