难忘一课：爱国情怀与民族精育.pdfVIP

课题：难忘的一课

【教学目标及分析】

教学目标：

1.认识2个生字.

2.了解课文所讲的故事,从中体会民族精神和深厚的爱国情意.

3.有感情地朗读课文.

分析：

《难忘的一课》是一篇略读课文，按照事情发展的顺序，讲述了胜利以后，作者

在的一所乡村小学，见到一位年轻的认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，

以及在学校礼堂里参观历代像的深切感受，表达了人民热爱祖国的深厚感情和

民族精神。

课文主线清晰，叙事生动，感情充沛。“我是人，我爱”这句简短而又深刻的话

贯穿全文，反复出现，每一次都伴随着一段情节，都表达了人物的思想。它既是文章的线索，

又是的主线，了人民爱国热情和民族精神。

选编这篇课文的目的是激发学生的爱国，培育学生的民族精神。在了解课文主要内

容的基础上，学生抓住课文的主线，联系时代背景，用心感受字里行间饱含的民族精神

和爱国热情，既是教学的重点，又是教学的难点。

【教学重难点及突破措施】

在朗读中加深感悟，把理解出的意思和体会出的感情通过朗读表达出来，在感情朗读中感受

到爱国主义的陶冶与。

【教学准备】

1.了解自古以来就是的.

2.搜集在第二次中对进行的资料.

【板书设计】

23、难忘的一课

我是人，我爱

认真地写

用心地读爱国心

激动地说

课堂活动预设设计思想

导入,揭示课题

◆，每天都在学校上课，哪一节课给你留下了深刻的

印象?请你说一说是一节什么样的课使你难忘.

◆是的，这些课会让你难忘.今天所学课文的作者也有一堂

难忘的课(边说边板书：难忘的一课).今天，我们共同来了解这是一节怎

样的课，为什么会使作者难忘呢?会不会也让你难忘呢?

初读课文，整体感知

◆读准字音，读通句子，自己认为有难度的地方多读几遍，

同桌互查.

◆借助工具书或联系上下文及生活实际等方法了解不懂的，

小组内交流.

◆读读想想：文章讲了一件什么事?你还有什么不懂的问题?

深入阅读.体会

◆细读课文，用“——”画出“我是人，我爱.”在文章中出

现了几次?

◆再读，想，每一次都是在什么情况下出现的?

◆三读，结合自己的理解试着在旁边做些批注.

◆全班交流、汇报、体会.

第一次，老师在黑板上一笔一画地写，写得认真吃力，说明什

么?(“”不久，老师就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生，体现了

对祖国的爱.)练读.

第二次，一遍一读，读得严肃认真，说明了什么?(表现出

爱国之情.)练读.

第三次，“我”激动地说，表明了什么?(表达了我浓烈的爱国情

意，民族自豪感和民族精神.)练读.

朗读全文,总结提高

◆你认为课文哪部分最令你感动，就练习读哪