《研学旅行课程设计》课件——123步走打造研学活动主题.pptxVIP

123步走打造研学主题命名研学主题名称主讲教师：陈娟娟

目录CONTENTS壹提炼活动内容贰归纳命名，优选动宾组合叁打磨关键词，善用巧词精句

第一步提炼活动内容

第一步，提炼活动内容研学活动的核心价值全。传承人文历史核心价值是研学活动主题的灵魂，也是吸引参与者的关键探索前沿科学关注社会热点......

特别注意谨记研学旅行活动是教育活动，不是传统意义上的集体旅行。在提炼活动内容核心价值，需要融入社会主义核心价值观的引导以及学生核心素养的基本要点，提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力。第一步，提炼活动内容

第一步，提炼活动内容传承红岩精神核心目标观看沉浸式实景演出《重庆1949》、《黎明前的黑暗》；参观红岩革命纪念馆、歌乐山烈士陵园；DIY制作小白花；AI时空对话；主要内容传承红色基因、弘扬革命精神、培养社会责任感、增加历史使命感核心价值以我们任务单中的研学活动内容为例：

第二步归纳命名，优选动宾组合

第二步，归纳命名，优选动宾组合以学生为主体，体现研学活动的行动导向原则采用行为动词加名词的文字结构短促而有力、形象而生动具有情境性和场景感参与性体验性探究性

“忆红岩，悟精神”简洁明了，一目了然第二步，归纳命名，优选动宾组合采用动词＋名词的文字组合方式：

“重庆红岩文化之旅”直接明了地展现研学地点和主题第二步，归纳命名，优选动宾组合采用“地点+主题词”的文字结构形式：

“青少年红岩筑梦之旅”明确课程服务面向的人群，使研学产品服务人群更有针对性第二步，归纳命名，优选动宾组合采用“目标人群+主题词”的文字结构形式：

“寻迹红岩史，探秘创新魂”“AI时空对话，科技遇见历史”通过创新词汇增加吸引力，让人对研学内容产生好奇和期待第二步，归纳命名，优选动宾组合采用“活动内容+创新词汇”的文字结构形式：

“红岩精神何以为继？探索传承之路”提出一个引人深思的问题或挑战，激发参与者的探索欲望第二步，归纳命名，优选动宾组合采用“问题+探索”的文字结构形式：

“虚拟现实新体验，红岩精神伴我行”利用热门话题或流行文化的吸引力，使研学课程更具趣味性和新颖性第二步，归纳命名，优选动宾组合采用“热门话题/流行文化+研学内容”的文字结构形式：

第三步打磨关键词，善用巧词精句

第三步，打磨关键词，善用巧词精句简洁明了01符合实际04具体生动02有吸引力03

第三步，打磨关键词，善用巧词精句简洁明了：确保主题名称简洁易记，避免冗长和复杂的词汇1不提倡采用生僻词或生僻字，不利用宣传和传播，不利于认知和理2善用巧词精句，增加吸睛度，采用具体而有特色的词，吸引参与者3

第三步，打磨关键词，善用巧词精句建议考虑两段式的命名方式：1字数形式上对称，能够较为全面的概述活动特色2便于参与者从研学活动主题中，了解研学活动内容

学在旅途乐在其中感谢各位同学的观看主讲教师：陈娟娟