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小学音乐教学优质课设计方案

一、设计理念

本课时设计以《义务教育音乐课程标准》为指导，秉持以学生为主体，以兴趣为先导，以审美为核心的教学理念。音乐教学不应是枯燥的知识灌输，而应是师生共同参与的、充满愉悦体验的艺术活动。本课通过创设与歌曲内容相关的生活情境，引导学生在听、唱、演、创等多元音乐实践中，感受音乐的魅力，掌握基本的音乐技能，培养积极乐观的生活态度和初步的审美能力。教学过程注重趣味性与知识性的结合，鼓励学生大胆表现，激发其音乐潜能，让音乐真正走进学生的心灵。

二、教学内容

1.学唱歌曲《小雨沙沙》（人音版小学音乐二年级下册）。

2.认识并初步运用沙锤等打击乐器为歌曲伴奏。

3.感受歌曲活泼欢快的情绪，体会春雨给大地带来的生机。

三、学情分析

本课的教学对象为小学二年级学生。这一年龄段的学生天真活泼，好奇心强，模仿能力和参与意识都比较积极。他们在一年级已经接触过简单的歌唱和律动，对音乐的节奏和旋律有初步的感知能力。他们乐于在游戏和活动中学习，喜欢直观、形象的教学方式。同时，他们的注意力集中时间有限，容易被新鲜事物吸引，因此教学环节的设计需要紧凑且富有变化，多采用互动式、体验式的教学方法，以保持其学习兴趣。

四、教学目标

1.知识与技能：初步学唱歌曲《小雨沙沙》，能用自然、欢快的声音演唱，吐字清晰；认识沙锤，能尝试用沙锤模仿雨声为歌曲伴奏；感知歌曲的节拍，能随音乐做简单的身体律动。

2.过程与方法：通过聆听、模唱、律动、表演、创编等多种音乐活动，引导学生主动参与音乐学习，体验与他人合作表演的乐趣，初步培养音乐表现力和创造力。

3.情感态度与价值观：感受春雨的美好，体验歌曲所蕴含的欢快情绪，培养热爱大自然、热爱生活的情感，激发对音乐的好奇心和学习兴趣。

五、教学重难点

1.教学重点：学唱歌曲《小雨沙沙》，用自然、欢快的声音表现歌曲情绪；掌握歌曲的节奏和旋律。

2.教学难点：歌曲中个别乐句的准确演唱（如附点节奏或某个音程的跳进，需根据所选歌曲具体分析，此处以“准确把握歌曲中表现小雨落下的轻快节奏”为例）；用沙锤等打击乐器为歌曲进行简单的伴奏创编。

六、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含与歌曲相关的图片、音频、视频）、钢琴、沙锤若干、节奏卡片、歌词卡片、小雨点头饰（可选）。

2.学生准备：课本、水杯（用于模拟雨声，可选）。

七、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.律动热身：播放一段活泼的儿童歌曲，师生共同做简单的拍手、点头、跺脚等动作，活动身体，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.情境创设：

*教师：“小朋友们，春天来了，你们听，外面是什么声音在唱歌呀？”（可播放春雨沙沙的录音或教师用口技模仿）

*引导学生自由发言，说说听到的声音像什么。

*出示春雨图片或视频，提问：“春雨是什么样的？它落在小草、小花身上，它们会怎么样呢？”（引导学生观察图片，用简单的词语描述，如：细细的、密密的、小草绿了、花儿开了等）

3.引出课题：“今天，我们就来学习一首关于春雨的歌曲，题目叫做《小雨沙沙》。”（板书课题，并带领学生齐读）

（二）新歌学习，感知体验（约15-20分钟）

1.初听歌曲，整体感知：

*教师：“让我们一起来听听这首《小雨沙沙》，感受一下小雨是怎样唱歌的，歌曲里唱了些什么。”

*播放歌曲音频，学生安静聆听。

*提问：“歌曲的情绪是怎样的？（欢快、活泼）歌曲里唱到了小雨和谁在说话呀？”（种子）

2.复听歌曲，感受节奏：

*教师：“小雨沙沙沙，它在和种子说悄悄话呢！我们再来听听，小雨是怎样轻轻地落在地上的？”

*再次播放歌曲，引导学生用拍手或拍腿的方式模仿雨声的节奏（重点感受歌曲的基本节拍和“沙沙沙”的轻快节奏）。

*出示节奏卡片（如：××××|×—|或根据歌曲实际节奏设计），带领学生认读、模仿拍击。

3.学唱歌曲旋律：

*教师用钢琴弹奏歌曲旋律，学生可以小声跟唱，或用“啦”、“啊”等母音哼唱。

*对于歌曲中较难的乐句（如教学难点部分），教师可采用分句教唱、师生接唱、小组互唱等方式进行。

*引导学生注意聆听钢琴的音高，力求音准。

4.学唱歌词：

*教师有感情地范读歌词，引导学生理解歌词含义（小雨滋润种子，种子高兴地发芽）。

*出示歌词卡片，带领学生有节奏地朗读歌词。

*将歌词填入旋律中，师生共同演唱。提醒学生吐字清晰，注意歌曲的强弱对比和情绪表达。

*采用多种形式演唱：齐唱、分组唱、男女生对唱、个别学生展示唱等，及时给予鼓励和指导。

（三）巩固拓展，创造表现（约10-15分钟）

1.加入动作表演：

*教师引导学生根据歌词内容