高中信息技术教师资格考试面试强化训练精练试题解析(2026年).docxVIP

2026年教师资格考试高中信息技术面试强化训练精练试题解析

一、结构化面试题（共19题）

第一题

有人说“信息技术老师只要教会学生如何操作计算机和应用软件就可以了，至于信息技术的发展趋势和理论，那是他们自己需要研究的，和我们无关。”你如何看待这种观点？

参考答案：

这种观点是片面的，也忽视了信息技术教师应有的角色和职责。作为一名高中信息技术教师，仅仅教会学生操作计算机和应用软件是远远不够的，我认为应该从以下几个方面来理解和看待：

传授基础知识和技能只是起点：教会学生操作计算机和应用软件确实是信息技术教学的基础，这是必要的，也是教学大纲的要求。但是这只是一个起点，而不是终点。信息技术是一个发展迅速、日新月异的领域，学生仅仅掌握一些基础的操作技能，很难适应未来社会的发展需求。

培养学生的信息技术素养：信息技术不仅仅是操作技能，更是一种思维方式和解决问题的能力。作为信息技术教师，不仅要教会学生“是什么”，更要教会他们“为什么”和“怎么样”。需要引导学生理解信息技术的原理、发展趋势，培养他们的计算思维能力、信息获取和处理能力、信息道德和安全意识等，这些都是信息技术素养的重要组成部分。

教师自身需要不断学习和提升：信息技术发展日新月异，教师自身也需要不断学习和更新知识，才能跟上时代的步伐。只有了解信息技术的发展趋势和前沿技术，才能更好地引导学生，激发他们的学习兴趣和创新精神。教师自身的知识储备和学术水平，也会直接影响学生的学习效果。

理论指导实践：信息技术理论是实践的基础和指导。例如，了解算法的基本原理，有助于学生更好地理解程序设计的思想；了解网络protocols，有助于学生更好地理解互联网的工作原理。理论知识可以帮助学生更好地理解技术背后的逻辑，提高他们的学习效率和创新能力。

培养学生终身学习的能力：信息技术更新换代非常快，教师不能仅仅满足于教会学生当前的知识和技能，更重要的是要培养学生自主学习、持续学习的能力，使他们能够适应未来技术的不断发展和变化。

解析：

这道题主要考察考生对信息技术教师职业的理解、信息技术的本质认识以及教师的角色定位。

首先，要明确信息技术不仅仅是操作技能，更重要的是培养学生的信息技术素养。这就要求教师不能仅仅局限于教授软件操作，而要引导学生理解信息技术的原理和发展趋势，培养他们的计算思维、信息素养和创新意识。

其次，要强调教师自身需要不断学习和提升。信息技术发展迅速，教师只有不断更新自己的知识储备，才能跟上时代的步伐，更好地引导学生。

再次，要说明理论知识对实践的指导意义。理论知识可以帮助学生更好地理解技术背后的逻辑，提高他们的学习效率和创新能力。

最后，要强调培养学生终身学习的能力。这是信息技术教师的重要使命，使学生在未来能够适应技术的不断发展和变化。

此题的解答需要体现考生的综合素质和对信息技术教育的深入理解，能够清晰地阐述信息技术教师的责任和使命，并展现出积极的学习态度和对教育的热情。

第二题

在课堂上，有一位学生频繁地使用手机玩游戏，并未遵守课堂纪律。如果你是该课任教师，你会怎么处理这种情况？

参考答案：

我会采取以下步骤来处理这种情况，旨在教育引导为主，兼顾课堂秩序：

冷静观察与适时提醒：首先，在确保不影响其他同学听课的前提下，我会先观察该学生的行为持续时间以及课堂秩序受到的影响程度。如果只是短暂的分心，我会使用眼神或其他非言语暗示提醒他注意听课；如果持续且影响较大，我会选择一个合适的时机，例如讲到下一个知识点或课堂休息前，用平稳的语气、自然的动作（如走到其身旁，轻拍其肩膀）吸引他的注意力，并口头提醒他集中精力。

课后沟通，了解原因：如果非言语提醒效果不佳，或者该行为再次发生，我会利用课后或者自习时间，单独、私下与学生进行沟通。我会以关心和理解的口吻询问他：“我看到你刚才似乎在用手机做些其他事情，能告诉我是在做什么吗？或者最近是不是遇到什么困难，导致在课堂上有些分心？”我旨在了解他频繁玩手机背后的原因，是因为学习压力大寻求放松、感到课程枯燥、对手机内容感兴趣，还是有其他个人原因。避免一开始就指责，营造平等、信任的谈话氛围。

明确规则与共情引导：在了解情况的基础上，我会再次明确课堂纪律以及手机在课堂上的使用规定（通常要求静音或存放）。我会结合之前了解到的原因，进行引导。

如果是学习压力大，我会鼓励他合理安排学习和休息时间，并告知他课堂上学习的内容的重要性。

如果是课程内容不吸引人，我会尝试了解他感兴趣的点，看是否能在后续教学中适当结合，提高教学效果，并强调信息技术学科的魅力和价值。

如果是手机本身的问题，我会强调分清场合，学习是首要任务，引导他提高自控能力。

建立契约与持续关注：和学生共同商定一个短期的行为改进目标和一个可行的“契约”，例如，约定在未来一段时间内不再在课